Unit 6 Shopping单元作业设计.docx

设计单位： 滁州市实验小学 设计人员： 张文敏 赵丽莎 凡瑾 章静 杨华风 安庆春 设计时间： 2021 年 12 月 人教（ 人教（PEP）小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 作业设计 PAGE 1 目 录 单元信息 2 单元分析 2 单元学习目标 4 单元作业目标 5 单元整体设计思路 6 第一课时 Part A Let’s talk Let’s play 7 第二课时 Part A Let’s learn Complete and say 12 第三课时 Part A Let’s spell 15 第四课时 Part B Let’s talk Let’s act 19 第五课时 Part B Let’s learn Let’s play 23 第六课时 Part B Read and write B Let’s check C Story time 27 单元质量测评作业 31 一、 单元信息 二、单元分析 （一） 课标要求 本单元围绕“人与社会”这一主题展开，以“购物”为话题，学生跟随文 本体验购物，在商店购物过程中为达成购物目的进行请求试穿某件衣物、询问 商品尺码、价格以及描述商品等询问与交流，从而习得语言，学会挑选、购买 物美价廉的商品。 （二） 教材分析 2. 内容分析1. 单元内容（ 2. 内容分析 本单元是人教版（三年级起点）英语四年级下册的第六单元，单元的话题 是“购物”，与学生日常生活息息相关。在本册课本的第五单元，学生已学习 了如何表达服装的名称、颜色和大小。而在本单元中，教材则通过不同的场景， 提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。 本单元共分为 A、B、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了 John 在服饰店购物的情景，引出句型 Can I help you? 第二课时 John 和妈妈买鞋， John 想要试穿鞋子，从而引出了句型 Can I try them on? Size... please. 第三课时 通过呈现一些含有 er, ir, or, ur, ar, -le 等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌 握字母组合的发音规则。A 部分重点掌握词汇、句型 Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please. 和 er, ir, or, ur, ar, -le 字母组合的发音规则。 B 部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。第一课时 Sarah 和妈妈购物， 通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。第二课 时 Sarah 的妈妈给 Sarah 买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型 How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型 How much is...? It’s ... 并进一步表 达描述商品品质的句型 It’s very pretty. It’s too expensive.最后把读和写、听音检 测、看图连线、歌曲和 C 部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的 核心词汇和重点句型。 （三） 学情分析 通过本册书第五单元的学习，学生已经掌握了 clothes，hat，skirt，pants 等 服饰类名词，也了解了服饰与季节的关联，明白适合自己的商品才是需要的商 品。因此本节课需要调动学生解决新的学习问题，如在不同的季节选购或推荐 合适的服饰和物品，依据不同的人的需求为其挑选合适的商品。 “购物”这题话题对于小学生而言并不陌生，但是他们缺乏自主购物的机会。 因此，需要让学生浸入式体验购物与推销的全过程，帮助学生形成理性消费的 意识，体验真诚热情的服务态度，掌握初步的销售技巧。 三、单元学习目标 通过本单元的学习，学生将能达成以下学习目标： ? 知识与能力 1. 句型 能够听、说认读句型：Can I help you? Yes. Those shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89. ? 能够在情景中运用句型 Can I try…on？ Size…, please. 请求试卷某件衣 服并告知尺码；运用句型 How do you like…? 询问对某商品的意见； 运用句型 How much is …? It’s…问答某商品的价格；运用句型 It’s very/too… They are very/too