高三化学试卷讲评优秀PPT完整PPT.pptVIP

高三化学试卷讲评;学习目标： （1）认真读题，注意审题，答案就在题干中。 体验定性与定量的应用，解决综合题。 （2）整合主干知识，夯实基础；真题引领， 把握核心精华；注重能力迁移，学以致用。 （3）对已知知识的提取与应用；联想、迁移； 对题给信息的提取与加工，变通、应用。 ;习题总评;对应习题：7;7、结合图像考查电化学;B．用湿润碘化钾淀粉试纸鉴别Br2(g)和NO2 3、元素周期律、元素及其化合物推断考查 （4）题给信息，变通，应用。 无机化工流程题的解题策略 （1）氧化还原原理的应用。 (2)整体分析工艺流程，掌握生产过程分为哪几个阶段。 6g，故膜两侧电解液的质量变化差 ④化学反应的能量变化； 体验定性与定量的应用，解决综合题。 ⑤“判断沉淀是否洗净”——常取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴加某试剂，以检验其中的某种离子。 （1）氧化还原原理的应用。 ⑥“检验某物质的设计方案”——通常取少量该物质的溶液于试管中，加入另一试剂产生某现象，然后得出结论。; （1）认真读题，答案，题干； （2）抓住目的，清晰，准确； （3）已有知识，联想，迁移； （4）题给信息，变通，应用。 ;电化学降解法可用于治理水中硝酸盐的污染．电化学降解NO3-的原理如图所示．下列说法不正确的是A．A为电源正极B．阳极反应式为：2H2O-4e-═4H++O2↑C．若电解过程中转移了2mol电子，则膜两侧电解液的质量变化差（△m左-△m右）为10.4克D．阴极反应式为：2NO3-+6H2O+10e- =N2↑+12OH-;解惑提高： （1）注意审题，认真读题；快速思维，已知知识的提取与应用。 （2）快速思维，题给信息的提取与加工。学会定性与定量的应用。 （3）联想、迁移、变通、应用。;合作探究三：以金属及其化合物为载体的化工流程题 ;无机化工流程题的解题策略 1．流程示意图的分析思路 2．解题步骤 (1)认真阅读题干，了解生产目的及有用信息。 (2)整体分析工艺流程，掌握生产过程分为哪几个阶段。 (3)分析每一个阶段的生产原理、物质变化、条件控制及实验操作。 (4)了解生产过程中的有关物质的回收和原料的循环利用，以及对“绿色化学”思想的运用和所采取的环保措施。 (5)认真分析题中设问，规范作答。;(1)无机化工流程题常见设问方向 ①反应速率与平衡理论的运用； ②氧化还原反应判断、化学方程式或离子方程式的书写； ③利用控制pH分离除杂； ④化学反应的能量变化； ⑤实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等； ⑥流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用； ⑦环境保护与绿色化学评价。;(2)无机化工流程题的审题技能 化工生产流程题中经常会出现一些表述性词语，这些表述性词语就是隐性信息，它可以暗示我们审题所应考虑的角度。常见的有： ①“控制较低温度”——常考虑物质的挥发，物质的不稳定性和物质的转化等。 ②“加过量试剂”——常考虑反应完全或增大转化率、产率等。 ③“能否加其他物质”——常考虑会不会引入杂质或是否影响产品的纯度。;④“在空气中或在其他气体中”——主要考虑O2、H2O、CO2或其他气体是否参与反应或达到防氧化、防水解、防潮解等目的。 ⑤“判断沉淀是否洗净”——常取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴加某试剂，以检验其中的某种离子。 ⑥“检验某物质的设计方案”——通常取少量该物质的溶液于试管中，加入另一试剂产生某现象，然后得出结论。 ⑦“控制pH”——常考虑防水解、促进生成沉淀或除去杂质等。 ⑧“用某些有机试剂清洗”——常考虑降低物质溶解度有利于析出、减少损耗和提高利用率等。;①反应速率与平衡理论的运用； ⑤“判断沉淀是否洗净”——常取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴加某试剂，以检验其中的某种离子。 6、结合图像比较离子浓度大小 (2)整体分析工艺流程，掌握生产过程分为哪几个阶段。 (2)整体分析工艺流程，掌握生产过程分为哪几个阶段。 D．用BaCl2溶液鉴别AgNO3溶液和K2SO4溶液 6g，故膜两侧电解液的质量变化差 （1）认真读题，答案，题干； 体验定性与定量的应用，解决综合题。 (1)无机化工流程题常见设问方向 （1）氧化还原原理的应用。 B．用湿润碘化钾淀粉试纸鉴别Br2(g)和NO2 2、图像定性与定量结合分析 (1)认真阅读题干，了解生产目的及有用信息。 体验定性与定量的应用，解决综合题。 化工生产流程题中经常会出现一些表述性词语，这些表述性词语就是隐性信息，它可以暗示我们审题所应考虑的角度。 (3)分析每一个阶段的生产原理、物质变化、条件控制及实验操作。 D．用BaCl2溶液鉴别AgNO3溶液和K2SO4溶液;2. (2021·高考山东卷) 足量下列物质与相同质量的铝反应，放出氢气且消耗溶质物质的量最少的