七年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版中学教育初中教育.docx

.三、文学（文体）常识背记知识清单1.《伊索寓言》是一部寓言”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的 .三、文学（文体）常识背记知识清单1.《伊索寓言》是一部寓言 ”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的 ān合捏niē2.解释下列词语。（1）绵延：连续不断。（2） 孪luán...2.解释下列词语。（1）情不自禁：抑制不了自 七年级上册语文《第六单元》知识点整理 【皇帝的新装】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 炫 xuàn 耀 头衔 xián 称 chèn 职 滑稽 jī 爵 jué 士 赏赐 cì 陛 bì下 随声附和 hè 2.解释下列词语。 （ 1 ）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。 （2 ）滑稽：言语、动作引人发笑。 （3 ）骇人听闻：使人听了非常吃惊。 （4 ）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形 . . 光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”三、文学（文体）常识。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传重点句子...1.用原文填空。近塞上之人有善术者，马无故亡而 光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”三、文学（文体）常识 。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传 重点句子...1.用原文填空。近塞上之人有善术者，马无故亡而 人胡。人皆吊之，其2.将下列句子翻译成规代汉语（1）暮而果大 容没有主见。 二、重点句子背记知识清单 1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣 服还有-种奇怪的特性： 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的 人，都看不见这衣服 2.“他实在没穿什么衣服呀！ ”最后所有的百姓都说。皇 帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。 三、文学（文体）常识背记知识清单 1. 《皇帝的新装》的作者是丹麦（国名）著名童话作家 （称谓） 安徒生（人名）。 他一生写了 160 余篇童话， 如《卖 火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。 2.童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻 想，用拟人、 夸张等艺术手法，塑造艺术形象， 反映社会生 活，对儿竟进行思想和知识的教育。 . . ”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的长术数的人，（他的）马无缘无故走失到胡人的地区去了。（3）近、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 ”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的 长术数的人，（他的）马无缘无故走失到胡人的地区去了。（3）近 、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 ān合捏niē2.解释下列词语。（1）绵延：连续不断。（2） 【女娲造人】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 女 娲 wā 莽 莽 榛 zhēn 榛 澄 chéng 澈 掘 jué 掺 chān 合 捏 niē 2.解释下列词语。 （ 1 ）绵延：连续不断。 （2 ）神通广大： 有特别高明的本领。 二、重点句子背记知识清单 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动 也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎 有一种管理宇宙的非凡的气概。 . . 己的感情。（2）踉踉跄跄：走路不稳的样子。二、重点句子背记知人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思字注音。女娲 己的感情。（2）踉踉跄跄：走路不稳的样子。二、重点句子背记知 人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思 字注音。女娲wā莽莽榛zhēn榛澄chéng澈掘jué掺ch 神通广大：有特别高明的本领。二、重点句子背记知识清单人的身体 三、文学（文体）常识背记知识清单 1. 《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。 2.神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然 现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 《山海经》 《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片 断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。 【盲孩子和他的影子】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 哞 mōu 哞 潺 chán tàng 蔷薇 qiáng wēi 烫 酥 sū 踉 liàng 跄 qiàng 孪 luán 生 生 . . 。（3）人皆吊之吊：对其不幸表示安慰。（4）居数月居：经过。 。（3）人皆吊之吊：对其不幸表示安慰。（4）居数月居：经过。 庇bì护塞sài上遽髀bì跛bǒ2.解释下列加点的词语。（1 。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传 ）果大亡其财果：果然。亡：丢失