2023年小学期末考试质量分析 .pdf

2023 年小学期末考试质量分析 2023 年小学期末考试质量分析 1 7 月 1 日上午中心校下发期末各校综合排序、班级成绩具体数据至群共享。 成绩是学生、老师、家长最关心的话题，是一位老师工作成效最硬性的部分，是 一学年工作努力程度的直接呈现，我于第一时间下载查看，梳理分析如下： 本次测试我校取得三个第一名，分别为三年级英语、五年级英语、六年级数 学；三个第二名，分别为四年级英语、五年级语文、五年级数学；一个第三名， 为六年级英语，学校综合排序第二，完成了我和校长既定目标，达到了稳中有升。 成绩的取得与老师们平时的付出是分不开的，很长一段时间，我们都为老师们的 工作热情所鼓舞！我校 11 名教职工，3 名老师怀有身孕，但无一人请假；郑宝 福老师 54 岁，身患多种疾病，长年耳鸣，硬是与新老师一起培养学生良好习惯， 取得了中上游的成绩；董志丹老师不负众望，将基础很差的三四年级英语成绩抬 至第一、二名；赵金友校长日理万机，仍非常注重学生兴趣与习惯，取得第一名， 且将平均分升至 90 多分……感想如下： 1、我觉得，我们收获最多的是信心，我们感觉不是一个人在战斗。去年开 学，人员的调动一度使老师们情绪低落，加之优异的班级学生毕业，置换而来的 新生基础差，成绩的取得带给老师们的影响是令人振奋的！尤其是董老师的三年 级英语，让我们有理由相信，差生通过努力也一样会取得好成绩！ 2、老师们静下心来思考的习惯。多年来，老师们都是重课堂而轻反思的， 以往的试卷分析有很多人都是在以前的基础上更改数据，或从互联网下载后修 改，而从本次的试卷分析中我可以看出，大家分析的非常认真，这体现出一种变 化，一种思想的变化，而这正是进步的开始 ！ 拨开成绩，我们也会发现，很多的问题摆在眼前，而亟待解决。本次测试二 年级语文、数学均居第 8 名；四年级语文第 8 名，成绩较以往虽小有提升，但仍 很低。三年级语文全镇第 9 名，三年级数学全镇第 11 名，成绩差，不能说老师 平时付出的少，赵老师是很努力的，原因是多方面的。针对诸多问题，思考如下： 1、学生的课堂习惯培养。良好的课堂习惯是课堂高效的前提，开放性的课 堂是建立在“亲其师、信其道”的基础上，如散文的“形散而神不散”，收放自 如。通过几轮听课发现，很多班级老师课备的很充分，讲的很累，但学生听的不 认真，没有跟着老师的节奏走下去，这样的课堂是没有效率的！ 2、课堂作业的题量、题型设置与检查力度上，需要思考。几年里，我校个 别班级中总有学生不完成作业、不认真完成作业，这种情况，在 6 月 25 日学校 研讨中有的老师提出过此类问题。我认为，一是学生基础差，他根本完不成，不 会做；二是作业多，想做做不完；三是懒惰的习惯。实际上，我们可以因材施教， 少布置作业、做代表性题型、注重反馈，对懒惰学生也抓典型给以恰当惩罚。 3、尖子生的培养。通过将各年级数据排序，很多学科平均分不低，但高分 不多，排在全镇前几十名的学生寥寥无几，对这种情况，我们必须予以重视，查 找原因。 4、注重班级凝聚力、学习状态的培养，也就是班风、学风。好的学习状态 是一个老师个人魅力的展示，能带动学习的兴趣，使学生处于愉悦之中，积极主 动之中。 2023 年小学期末考试质量分析 2 我镇中心校组织了__年度第二学期期末考试工作，考试结束后对我校全体老 师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过 分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析， 现将期末考试的情况总结如下： 一、数据统计 1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级 数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距， 平均分相差最多 18 分，及格率相差最多 20 个百分点。一二年级我们不止要保证 及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临 的一个重要问题。 二、数据分析 2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年 级对比我们的平均分差距不大也就在 5 分左右，语文数学的及格率存在很大差 距，英语及格率很好 100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。 3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。 语文数学平均分和前几名对比相差在 12 分左右，英语相差在 5 分左右。四年级 也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。