初中物理内能教案.docx

初中物理内能教案 [1000 字] 一、分子热运动 教学目标 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地 做无规则的运动。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 教学过程 导入 方案一：创设情境 1827 年的一天，布朗把花粉放入水中。然后取出一滴这种悬浊液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似 地不停地运动，得很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是 由上万个分子组成的分子团，的撞击而受力不平衡，从而表 现出无规则的运动。 这就是著名的布朗运动，你知道布朗运动说明了什么吗？ 方案二： 引导学生思考：用我们肉眼是看不到的。 讨论得出：分子体积小而数量多。 下面我们就用这种方法来研究分子的运动情况。 推进 一、扩散现象 演示实验 1 问题：能不能闻到香味？为什么？ 演示实验 2 掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这 个颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大， 在重力作用 讲述：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩 散。 在我们日常生活中，扩散现象很常见，请你试着举出几个例子？到医院闻到消毒液味；烧菜时有香味传出；到花 园里会闻到花香?? 提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发 生扩散呢？ 演示实验 3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。用滴管先向冷水、再向热水中分别注入两 滴红墨水。 观察并思考：装热水的烧杯很快变红了说明了什么？扩散现 象与什么因素有关？ 结论：扩散现象与温度有关，温度越高，扩散越快。 小组讨论：讨论“想想议议”中三个问题，1.以上几个实验 是否说明分子在不停地运动着？ 2.分子的运动快慢跟温度有关系吗？3.对分子的运动你能做出哪些推测？ 得出结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由 于分子的运动跟温度有关， 1 所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运 动越剧烈。 二、分子间的作用力 拿一个铅块，用力拉，为什么拉不断？用力捏，为什么捏不 扁？ 演示实验 4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面逐个加挂钩码， 挂很多个都不能把它们分开。 观察并思考：这个实验说明了什么？ 结论：分子之间存在引力。 教师分析：分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，所以，用力拉铅块时，分子间的引力使得铅块拉不断； 用力捏时，由于斥力的存在而捏不扁。 类比：让学生取一根弹簧，感受拉和压时作用于手的力。然 后教师拿两个乒乓球，中间放一根弹簧，告诉学生用这个模 型来比拟两个连着的分子，教师操作，让学生来回答。当弹 簧拉长，分子间的距离增大，作用力表现为引力；当弹簧压 缩，分子间的距离缩小，作用力表现为斥力；当弹簧不用力 时，引力＝斥力。 分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 课堂小结 1 2．分子之间既有引力又有斥力。 板书设计 一、分子热运动? 分子热运动??分子之间的引力?分子间的作用????分子之间 的斥力扩散现象――――――→温度快慢影响因素 X| k |B| 1 . c|O |m 教学目标 1 2(或放出)热量，使物体温度升高(或降低)，内能改变。 3 4 教学过程 导入 如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出 现白 想知道原因吗？那就让我们来学习另外一种能——内能。 X|k | B| 1 . c |O |m 方案二：玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来 的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽 车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么 是内能？从而引入新课。 2 推进 一、内能 内能：教师出示挂图：展示运动员头顶足球图片和分子 运动图片(如图所示)。 它是否还具有动能 和势能呢？ 讨论得出：对于每个分子来说，物体温度越高，分子运动越 快，动能也越大。xKb 1.C om 演示并分析：两分子间存在 类比机械能定义，得出内能的定义及单位。 内能：叫做物体的内能。内能的单位 是焦耳(J)。 温度与内能的关系 出示挂图：冰山和铁水图片 (如图所示) 。 那冰山有内能吗？物体的内能大小跟哪些因素(1) (2)影响物体内能大小的因素 引导学生类比影响机械能的因素讨论得出： 一切物体，都具有内能。一个确定的物体，分子总数是固定 的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么 其内能大小由质量、温度、体积、种类来决定。 总结：X k B 1 . c o m 3 根据前面物体内能跟温度有关，提出问题：“怎样才能改变 物体的内能”。 让学生知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传 递。 (2)列举事例，分析解释。除了上面的实