一年级语文教学工作计划总结办公文档工作总结 .docx

堂教学的效率；在课堂上合理组织好容，优化教学手段，发挥学生的们听我讲,而无视了个别发问, 堂教学的效率；在课堂上合理组织好容，优化教学手段，发挥学生的 们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学生表达 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措 在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的 - 一年级语文教学工作总结 时间过得可真快,转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文 教学工作,在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下,我比较圆满地 完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作,我做如下总 结: 本学期工作中自以为比较胜利的几点:(一)在培育学生良好学习 习气上下了功夫。一年级重生年龄小,天真生动, 自在散漫,我在开学初 就留意严厉请求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的学习习气。 比方按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲,不做小动 作,发言要举手,等等,一切这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学 习习气曾经根本养成,估量下学期学生们会表现更好。(二)汉语拼音教 学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分,是在好的听课习 气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情, 为防止学生厌倦,我运用多媒体课件、制造卡片、 做游戏、 讲故事等 有趣的方式,将汉语拼音穿插其中,让学生在玩中学,收到了较好的学 习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固汉语拼音, 并且留意引导孩子发挥拼音的适用性,有不少家长做得很不错,他们教 孩子用拼音给我发短信,还经常用拼音和孩子交流。就这样,我们很顺 利地完成了汉语拼音的学习。 (三)识字教学灵敏多样。一年级小学生 识字程度不一,有很多孩子识字很多,根本能独立阅读了。 还有相当一 局部孩子识字量很少,而如今人教版的教材请求的识字量又很多,所以 不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良 ,这 . 可修编. 定要指导学生学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻找他谈心，课后进展辅导，期末考试中成绩有所提高。四、存在缺乏学拼音正是孩子们刚刚入学的时分 定要指导学生学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻 找他谈心，课后进展辅导，期末考试中成绩有所提高。四、存在缺乏 学拼音正是孩子们刚刚入学的时分,是在好的听课习气尚未养成的阶 有错及时告诉学生，让学生马上改正，防止学生对教师给自己批改的 - 是典型的识字困难。鉴于此,我便想了很多识字方法,还通知了家长请 求家长帮助,及时地唤起学生对识字产生兴味,慢慢地,大多数孩子都 赶上来了,很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,每学习一 个新字,我都会问学生这个字是什么偏旁,还有哪个字和它很相像等等, 这样,学生们都会竞相答复,无论答案对与错,我都耐烦地倾听耐烦地 指导,效果还真是不错。 当然,开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西 都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会有些时间 容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了,只好下学期 抓紧时间来补偿这些所谓的 “过失 了。 本学期工作的缺乏之处: (一)课堂发问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控, 学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我普通只招呼 好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学生 表达的时机,让每个孩子都有进步。 (二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上留出充足 的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学 期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生练字的 时间少,所以写字草率。下学期一定留意,让学生育成良好的写字习气, 扎扎实实地写好字。 . 可修编. 过去了，回忆本学期，我担任一年级数学教学工作，本人认真备课、有错及时告诉学生，让学生马上改正，防止学生对教师给自己批改的的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及 过去了，回忆本学期，我担任一年级数学教学工作，本人认真备课、 有错及时告诉学生，让学生马上改正，防止学生对教师给自己批改的 的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及 与错,我都耐烦地倾听耐烦地指导,效果还真是不错。当然,开学初 - (三)阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指导学生学会了 解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中,