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《透镜》教学设计及说课稿 先任中学潘亚飞 一、教材分析 透镜是照像机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部份，透镜对光的作用是准确理 解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以 这节是本章的核心内容。 二、教学目标 根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析确 定教学目标如下： .知识与技能 会识别透镜类型；通过实验了解透镜对光的作用；会画凸透镜的三条特殊光线；会粗测 凸透镜的焦距的方法。 .过程和方法 通过观察，能辨别透镜类型；通过实验探索透镜对光的作用真正体现了物理学科的特点 ——注重观察和实验；通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力和对照的 思想解决物理问题。 .情感、态度和价值观 通过冰透镜的作用、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的夸姣与 和谐；通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识；通过探索实验培养学生的合作意 识。 三、重点、难点 重点：透镜对光的作用 难点：透镜的作图及准确理解透镜的焦点 四、教学过程 教师活动 学生活动 对应课件 说明 刖 置 性 教师采集各种光学仪 器的图片资料，制成幻灯片 课上播放给学生看。 1、什么是凸透镜、凹 透镜，他们对光有什么作 用？ 2、什么是焦点和焦 距? 充分发挥学生学 习的主动性 3、通过你的预想想一想 在森林里为什么不允许任 意丢弃透明塑料瓶 1. “冰透镜故事的视频为探索实验的猜 想奠定基础.同学们知道生活中透镜 还有哪些应用？思量、回答.常用透镜图片的汇总.老师予以总结观看屏幕利用学生熟悉 的照像机、幻灯机、 门镜、显微镜、望 远镜、等光学仪器 导入新课，激起了学生的 学习欲望，体现吸 生活走向物理”的教 学理念。教师活动 1. “冰透镜 故事的视频 为探索实验的猜 想奠定基础 .同学们知道生活中透镜 还有哪些应用？ 思量、回答 .常用透镜图片的汇总 .老师予以总结 观看屏幕 利用学生熟悉 的照像机、幻灯机、 门镜、显微镜、望 远镜、等光学仪器 导入新课， 激起了学生的 学习欲望，体现吸 生活走向物理”的教 学理念。 教师活动 一、认识透镜 1.透镜分类 首先我们认识一下透镜，下面同学们 两人一组先观察你手中透镜（包括你 学生活动对应课件 说明 学生观察思量, 找出透镜的特 点并进明行分 3.活动 探索一： 通过观察 和触摸辨 利用学生熟 悉的眼镜引 导学生从形 状上认识透 教师活动 学生活动 对应课件 说明 二、探索透镜的作用 .利用冰透镜的故事引 导学生猜想透镜的作用 .让学生先看学案，明 确探索实验目的 学生猜想 5.南二： 探究透镜 对光的作 用想、设 计实验 进行实验 引起学生思维冲 突，从而达到用实 验进行探索 自己的眼镜）的外形特点，然后用你 简易的方法进行分类、说出其外形特 征并命名。（板书透镜及分类和特征） 明确探索目的；透镜分类的应用凸透镜1中间厚, 边缘薄凹透镜中间薄, 边缘厚62.主光轴、光心老师通过课件介绍主光轴和光心两个概念。F-0F0类和命名。完成学案第一题 自己的眼镜）的外形特点，然后用你 简易的方法进行分类、说出其外形特 征并命名。（板书透镜及分类和特征） 明确探索目的； 透镜分类的应用 凸透镜 1 中间厚, 边缘薄 凹透镜 中间薄, 边缘厚 6 2.主光轴、光心 老师通过课件介绍主光轴和光心两个概念。 F-0 F0 类 和命名。 完成学案第一 题 学生听讲 别透镜的 种类 4.透镜分 类的应用 与学案一 致 镜，培养学 生的观察能 力，进一步 体现“从生活 走向物理”的 教学理念 巩固对透镜 类型的认识 培养学生自 主学习的能 力，充分发 挥学生积极 主动性 教师活动 学生活动 对应课件 说明 点评并总结 (2)凹透镜的作用 问题①通过凹透镜光 同步完成学案凹透镜相 关内容 6.三条特 殊光线的 汇总 让学生学会运用对 .学生实验探索透镜的 作用，并将探索的结果完 成在学案上教师巡回指 导明确目的，利用教师 准备的器材设计实验, 进行小组实验探索， 同时将实验现象完成 在学案上。.学生展示实验在讲台或者实物投影仪 上展示实验成果，叫一 位同学将看到的现象画 在黑板上.师生交流讨论、归纳 结论(1)凸透镜 .学生实验探索透镜的 作用，并将探索的结果完 成在学案上教师巡回指 导 明确目的，利用教师 准备的器材设计实验, 进行小组实验探索， 同时将实验现象完成 在学案上。 .学生展示实验 在讲台或者实物投影仪 上展示实验成果，叫一 位同学将看到的现象画 在黑板上 .师生交流讨论、归纳 结论 (1)凸透镜 问题①通过凸透镜光心 的光线传播方向如何？ 教师指出焦点和焦距 问题②平行于主光轴的 光线传播方向如何？问 题③课前我们复习了