2007年高考语文试题及参考答案(辽宁卷) .pdf

今年的语文试题切合《考试大纲》和《考试说明》的要求，符合我省考生的实际，体现了语 文新课程理念。试题从考查学生的“语文素养”入手，全方位考查学生的语文综合能力，突出 语文的实践性、时代性、综合性和人文性，在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言的规 范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现时代精神和突出山东地方特色，而且 能够进行大胆探索和调整，突出了能力考查，注重分析探究。在试卷结构上，增加了选做题， 给予学生自主答题以更大的空间和自由，题目的设计也更具灵活性、开放性。在选材上，视 野开阔，角度新颖，比去年更具内在的统一性和审美性。在总体把握上，适当地控制难度， 并且注意把更多空间留给主观试题，使学生有更充裕的时间和精力在完成主观性试题的过程 中进行探究性思维，展示能力。整套试卷设计严谨，整体性强，特点鲜明，整体质量高于2006 年，较为充分地显示了山东省作为教育大省的水平和特色。具体说来有以下特点： 一、 严格遵循 《考试大纲》和《考试说明》，体现新课程理念，适当调整考试内容和 题型结构，试题难度不高于去年。试题没有超出2007年《考试大纲》和《考试说明》规定的 范围，从设题形式、试题难度以及题量等方面来看与往年保持相对的稳定，但在考试内容的 要求、题型结构的设计上体现了新课改的选择性要求，更注重考查能力，在稳定的基础上有 所创新，较好地实现了既保证平稳过渡又体现新课程理念的目标。 今年的试卷与去年相比，第Ⅰ卷以语音考查替代了标点符号考查；第Ⅱ卷的文言文翻译 分值增长至10分；取消了对文学常识的考查，名篇名句填空题增加到6分；选做题要求考生 从文学类和实用类两个阅读文本中任选一个文本，按照要求作答，共18分。这样调整的结果 是，试卷的区分度和层次感更加突出，较好地体现了基础性、选择性、时代性等新课程特征， 贯彻了《考试说明》“坚持在考查知识的同时注重能力考查的原则，尤其注重对考生思维能 力、综合运用所学知识分析和解决问题能力考查”的精神，同时可以起到积极的导向作用， 有利于我省素质教育的实施和课程改革的健康推进。 考虑到今年是我省实施普通高中新课程后的第一次高考，语文试卷一方面按照《考试说 明》要求，进行适度探索，适当调整考试内容和题型结构；另一方面，难度设计总体控制在 去年的水平上，比去年略有降低。较好地呈现出易、较易、较难、难等若干梯度层次，比较 适应不同层次考生水平的发挥。 二、试题设计科学、严谨，试卷各项指标均符合教育部规定的标准，达到了全国卷的水 平 语文试卷题目的设计严肃规范，科学性检测准确严密，技术性处理细致规范。试卷的阅 读量适中，绝大多数考生能在规定的时间内做完全部试题。题目的表达方式合理明确，没有 含糊不清之处，参考答案及评分标准也做得比较周详，没有似是而非、模棱两可之处。 三、选材注重人文性、审美性，体现时代性，突出语文学科特点，适当彰显地方特色。 既关注文体特征，又注意不同领域知识的互相渗透 语文试卷在保持去年优势的基础上，进一步注重人文性和审美性，突出语文学科特点。 在材料的选择上，注重材料本身的人文性，凸显中华文化精神与当代现实生活的结合，尽量 拓展材料包含的知识领域，适当关注材料的地方特色。比如现代文阅读的《“龙城”还是“卢 城”》由王昌龄名作《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”引起，内容有考古探索的 因素，也有诗歌构思立意方面的揣摩与思考，同时将文学与历史学、地理学结合在一起，既 有知识性，又具审美性。文言文阅读的《晋书?王戎列传》选择魏晋时期“竹林七贤”之一王 戎的传记，可以使考生了解到魏晋时期的文化思想和名士的性格特点，有助于考生的文化积 累。古代诗歌鉴赏的《出关》运用多种艺术表现手法，语句凝炼而意味深永，继承盛唐边塞 诗的豪迈风格，而又能以奇警横绝出之，是一首格调明快、具有很强艺术表现力的出塞名作。 选做题中，文学类阅读文本的《灯火的温情》是一篇文学性和思辨色彩都很强的抒情散文， 不仅具备良好的测试功能，而且体现了语文学科的鲜明特性。作文话题“时间不会使记忆风 化”本身就富有诗意。就连语序排列题使用的短文，也引用了古典诗句，具有很强的美感。 同时，试卷整体呈现出比较强烈的时代气息和地方特色。语言文字运用部分的材料涉及的内 容包括文教、体育、政治、经济等多个领域。如第18题通过图文转换，引导考生关注中国文 化产业的发展趋向，凸显了时代特色。而地方特色的适当彰显，也是试卷选材上的一个突出 特点。例如第一大题中有关济南惨案纪念钟及济南惨案纪念园、“五一”期间济南植物园系列 游园活动的材料，第三大题文言文阅读部分选择魏晋时期“