语文（第三版）5 就是那一只蟋蟀.pptx

语文(第三版) 5 就是那一只蟋蟀 作者介绍 写作背景 课文研读 课堂讨论 中国劳动社会保障出版社出品 劳动音像 流沙河，原名余勋坦，1931 年生， 四川金堂人， 当代诗人。 著有诗集《农村夜曲》 《告别火 星》 《流沙河诗集》 《游踪》 《 故园别》 《独唱》,短篇小说集 《窗》等，诗论《台湾诗人十二 家》 《隔海说诗》 《写诗十二课 》 《十二象》 《流沙河诗话》等 ,散文《锯齿啮痕录》 《南窗笑 笑录》 《流沙河随笔》 《流沙河 短文》 《书鱼知小》等。 作者介绍 后一节 回目录页 流沙河与台湾诗人余光中是好朋友，二人经常有 诗作往来。余光中在抗战期间曾在四川住过7年。1982 年，余光中给流沙河的信中说： “在海外，夜间听到 蟋蟀叫，就会以为那是在四川乡下听到的那只。” 四 年后，余光中写了一 首《蟋蟀吟》,其中有两句： “就是童年逃逸的那一只吗?一去四十年又回头来叫 我?”这些话触动了流沙河的心灵，于是他写下这首 诗作答，发表在香港《文汇报》副刊上。 前一节 后一节 回目录页 写作背景 1.诗前小记和第1节中，共提到几只蟋蟀，它们有什 么区别?(参考) 2.第2节都提到了哪些写蟋蟀的诗词?诗人为什么要 引用这些诗词?〔参考〕 3.第3节中写蟋蟀都在哪里咏唱过?这些咏唱中包含 了怎样的情感?〔参考〕 4.第4节中哪些意象承载着炎黄子孙的共同的文化传 统?表达了怎样的思想感情?〔参考〕 5.怎样理解第5节中“比最单调的乐曲更单调/比最 谐和的音响更谐和” 一句?〔参考〕 6.诗的结尾所说的“吟些什么”“想些什么”,为 什么“你”“我 能“猜到”?为什么说“中国人有中 国人的心态/中国人有中国人的耳朵”?〔参考〕 小结〔参考〕 前一节 后一节 回目录页 课文研读 共三次提到“蟋蟀”。第一次“台湾诗人Y 先生 说： “在海外，夜间听到蟋蟀叫 …… ”,这个“蟋蟀” 是实指，是引发Y 先生联想的事物。第二次： “…… 就会以为那是在四川乡下听到的那一只”,这个“蟋 蟀是指Y 先生所联想到的过去曾经听到的“蟋蟀”, 是Y 先生回忆中的“蟋蟀”。第三次， “就是那一只 蟋蟀/钢翅响拍着金风 …… ”,是诗歌的一个意象，是 诗人抒情的载体。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 咏蟋蟀的诗词：①《诗经豳风》: “七月在野， 八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。”② 《诗经唐风》: “蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐， 日月其除。”③《古诗十九首》: “明月皎皎光，促 织鸣江壁。”④《木兰诗》: “唧唧复唧唧，木兰当 户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”⑤姜夔《齐天乐 蟋蟀》: “笑篱落呼灯，世间儿女。” 诗人引用的古代诗词都吟咏了蟋蟀，这表明了咏 蟋蟀的历史渊源，从而说明中华民族悠久的历史文化 给每一个中国人心灵上打下的足以引起共鸣的烙印。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 在深远的驿道、长城的烽台、旅馆的天井、战场 的野草间，都有过蟋蟀的咏唱。 这些咏唱中，包含了行役者的怨恨、离人的寂寞 孤独，包含了深重的民族苦难。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 月饼、桂花、石榴、落叶归根、荷、大雁、田间 的草垛。 虽然每个人的生活经历各不相同，但是生我养我 的家园、伟大深厚的母爱，却是共同的、真切的。这 样的情和爱的内涵是对祖国的依恋。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 同一的民族文化的传统烙印在千百年来所有炎黄 子孙共同的心上，从不曾改变，所以尤为单调；又是 千百年来所有炎黄子孙的共同心声，所以最为谐和。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 末尾两个诗行反复用了四个“中国人”以强调 “中国人”之所“有”,与其他人不同，只要是中国 人，他们的“心态就是共同的；而作为听觉的“耳 朵”,也有共同的感应，因为中国人有共同的血缘、 共同的历史文化， 中国人的心是永远相通的： “心有 灵犀一点通”!这些就是根本原因之所在。 返回 回目录页 上一页 下一页 提示 小 序 ： 交 代 写 作 缘 由 第1节：蟋蟀(主意象和象征) — 第2节：历史渊源(时间) 第 3 节 ： 地 域 背 景 ( 空 间 ) 第4节：共同的记忆(时间) 第5节：共同的情感(空间) 第6节：共同的心态 四组意象群 抒 情 ( 主 体 ) 返回 回目录页 提示 起兴、明旨 总结、点题 后一节 前一节 再读全诗，思考和讨论下列问题： 1.诗人借“蟋蟀”这个意象表达了怎样的思想感 情?〔参考〕 2.作者把“就是那一只蟋蟀”放在每段的段首， 这样写对抒发感情、安排结构有什么好处?〔参考〕 课堂讨论 回