北师大版小学语文五年级上册教案.docx

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 12 北师大版小学语文五年级上册教案 教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。目标是教学整个过程的出发点。下面我为大家整理了关于北师大版小学语文五年级上册教案，供大家参考。 北师大版小学语文五年级上册教案 1：迟到教学目标 (一)知识与技能： 1.认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 (二)过程与方法： 初读课文，整体感知，了解故事梗概。 质疑问难，有针对性地再读课文。 抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。 回顾全文，总结拓展，熏陶情感。 (三)情感、态度和价值观： 通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。教学重点： 理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 教学难点： 学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 教学时数：2 课时教学设计： 第一课时 教学目标： 认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 整体感知，了解故事梗概。 学习 1-10 自然段，感知父亲对我的严厉。教学重点： 整体感知，了解故事梗概。 学习 1-10 自然段，感知父亲对我的严厉。教学难点： 学习 1-10 自然段，感知父亲对我的严厉。教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣。 1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。 2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题) 二、初读，整体感知。 自由读文，读准字音，读通句子。 再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答) 默读课文，提出不懂的问题。 师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的? 三、精读，理解感悟。 (一)学习第 1 自然段。 带着问题①，自读自学第 1 自然段。(指名回答，板书：很疼、很严) 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 ①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 ②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 (二)学习第 2 自然段。 自由读第 2 自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢? 指名回答。 (三)学习第 3-10 自然段。 自由读第 3-10 自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很 严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严) 父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题 3 理解，体会我的心理活动) 我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之 处吗? 有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这 样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何? 过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。 四、布置作业。 1.反复朗读课文。 2.写生字。第二课时 教学目标： 继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 总结全文，熏陶情感。教学重点： 继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 教学难点： 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 教学过程： 一、承上启下，激发学习兴趣。 上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回顾上节课所学内容，说一说。 学生静思后，指名回答。(体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。) 二、继续学习。 (一)学习第 13-15 自然段。 自由读第 13-15 自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会) 联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。 ()是我的父亲很疼