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? 祝福?教学设计
西华师大附中 罗晓慧
目标
1.寻找造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教自相矛盾的罪恶本质。
2.挖掘悲剧背后令人深思的地方。
3.领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。
重点:寻找造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教自相矛盾的罪恶本质。
难点:理解悲剧的深度以及其所蕴含的爱憎之情。
教学过程
回顾情节
最凄凉的死亡
祥林嫂,一个很本分、很勤劳肯干、吃苦耐劳的女人,亦是一个没有春天的女人!最终死在了祝福时节的冰天雪地里……
寻找凶手
最荒谬的凶手
祥林嫂之死,谁是凶手?
揭示主题
最深邃的主题
(一)自相矛盾的礼教
从一而终 夫权
被迫改嫁 族权
地狱分魂 神权
(二)悲剧根源
1.封建礼教本身的野蛮和荒谬。
2.周围的人和她自己都迷信。
3.鲁镇人参与吃人却心安理得。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
热点辩论?
电影《祝福》有这样一个情节:祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与祭祀活动,于是拿起菜刀,跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗??
2.与情节无关紧要的“我”,为什么占了那么多篇幅?有何作用?
板书设计
“我” 无可奈何
封 政权 鲁四老爷 野蛮、荒谬
建 神权 柳妈 自相矛盾
批判? 礼 族权 婆婆、堂伯 心安理得
教 夫权 祥林嫂 麻木冷漠
众人
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