高考语文一轮复习选修（三）教材文言文复习课件.pptx

;;;;;;2.理解性默写 《毛诗序》中，作者先是对“诗”下了定义，认为诗歌是“____________”，接着阐释了诗歌在内和在外的两种表现形式：“_________，________。”;3.翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________;盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 (曹丕《典论·论文》节选);5.理解性默写 《典论·论文》中，曹丕从“有利于国家”和“有益于自身”两个角度，高度评价“文章”的两大功能的句子是“_______，___________，_____ _______”。;6.翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________;若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返。女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：“《诗》可以群，可以怨。” (锺嵘《诗品序》节选);8.理解性默写 ①《诗品序》中，锺嵘列举了春夏秋冬四季的自然景观，目的是说明“___________________”这一观点。 ②《诗品序》中，“______________，______________”两句对偶句说明诗歌是人们表现悲欢离合的最好形式。 ③《诗品序》中，作者在列举了四季迭相更替、万物盛衰变化、社会动荡不安、人际悲欢离合等事例以后，连用两个反问句说明诗歌的作用的句子是“__________________？__________________？”;9.翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________;感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。(白居易《与元九书》节选);11.理解性默写 《与元九书》中，白居易把诗???的感情、语言、声音和内容分别用植物的各个重要部位作比喻，其中涉及植物的“根”“枝叶”“花朵”的三句是“_____，_____，_____”。;12.翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________;江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！(郑燮《题画》节选);14.理解性默写 ①《题画》中，郑燮举“成竹在胸”的例子是为了论证“___________，________”这一观点。 ②《题画》中，最能体现郑燮绘画理论和实践追求的句子是“_________ ___，________”。;15.翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________;词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。 境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。;古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”