集体备课的基本要求和基本流程.docVIP

集体备课的基本要求和基本流程 1、集体备课形式：以学科组为单位，学科组长负责。 2、时间：周一第八节地理、生物、化学；周二语文、政治；周三数学、历史、综合实践、校本课程；周四英语、物理。地点年级组协调安排。 体育、音乐、美术、信息技术时间周一第八节。地点各办公室。 3、注意事项：一是坚持“三定”（定单元重点节次集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度）、“五统一”（统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试），同时注意搞好“五备”（备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法），钻透“五点”（重点、难点、知识点、能力点、教育点），优化“两法”（教师的教法和学生的学法），精选“两题”（课堂练习题和课后作业题）。二是要有单元整体设计，本单元教材重难点分析，教法选择、总体教学目标、课时安排等。三、主备人形成说课稿，同组教师积极发言，对教学实施优缺预测分析、对教学行为调整提出可行性建议，作好记录。集体备课时所用教研组集体备课活动记录、教学设计表已发教师邮箱。 4、基本要求 　　一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。 　　二、主讲教师的发言一般包括以下内容： 　　1、教材简析：含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。 　　2、教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。 　　3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 　　4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。 　　5、教学过程中可能出现的问题及对策。 　　6、板书设计及意图效果。 　　7、激励性教学评价的时机及方式。 　　8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。 　　三、其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。 　　四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。 5、集体备课集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。具体流程： 　　第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。 　　第二、主备人陈述教学设计。 　　陈述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。 　　陈述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。 　　主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。 　　第三、备课组集体研讨。 　　1、讲－－其他教师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法； 　　2、评－－对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。 　　3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。 　　评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 　　这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。 　　第四、主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。 第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。