统编版语文七年级下册第三单元大单元作业设计.docx

初中语文大单元作业设计 七年级下册第三单元·单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 部编版 小人物的故事 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 1 阿长与《山海经》 2 老王 3 台阶 4 卖油翁 5 写作：抓住细节 二、单元分析 本单元选取的都是小人物的故事，他们虽然平凡，却具有真善美的性格品质。他们是鲁迅笔下淳朴善良的农村妇女长妈妈，是杨绛笔下老实厚道的底层劳动者老王，是李祥森笔下勤劳且不甘落后的农民父亲，是欧阳修笔下技艺高超的民间手艺人卖油翁。学习这些故事，要启发学生关注身边美好的人和事，在阅读中提升文学语言感受力，深入思考语言文字背后的人生哲理。 三、作业目标 1.积累重点字词的音形义，会在真实的语言运用情境中理解词句的意思；掌握重点文言实虚词，会借助课下注释和工具书自主翻译文言句子。 2.学会从标题、详略安排和叙述视角等方面把握文章的主要故事情节。 3.运用文本细读的方式，细致分析重点段落和词句，尝试从不同角度进行赏析，提高语言鉴赏能力。 4.试着比较人物形象，感受他们同中有异的命运走向和性格特征，感受人物的独特魅力，提高对人物形象的感知力。 5.结合具体时代背景，分析故事背后的深层寓意，提高对社会、人生等问题的思考深度。 四、单元预习 综合性学习 我市某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。 1．任务一：情节梳理 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 2．任务二：分类整合 请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。 读书笔记本 暴风雨 烈日 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 批注： 3．任务三：朗读设计 ①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。（朗读技巧提示：“·”表示重读，“v”表示停顿。） 现在，他自由地v走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力v并没将他除外，他v生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ ②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容） 感情基调： 4．任务四：名著图解 在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。 5．请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：下图书法作品的内容是《易经》中《象传》里的两句话，清华大学校训就出自其中，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（用规范的正楷字书写） (2)任务二：根据对联常识，从下面6个短语中选取4个组成下联：武功??血气之勇??振奋??严戒??文教??民族精神。 上联：弘扬中华武术，崇尚礼仪之道。 下联： (3)任务三：请在下表填入合适的选项，使名著内容相吻合。 名篇欣赏 人物 特点 名著内容 严监生 爱财如命，吝啬小气 ① 林冲 武艺高强、有勇有谋 ② A.喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 B．常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 C．手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱。就是那些不尽合理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 D．那雪越下得猛，投东走了两个更次，身上单寒，当不过那冷。在雪地里看时，离得草料场远了。只见前面疏林深处，树林交杂，远远地数间草屋，被雪压着，破壁缝里透出火光来。 (4)任务四：“朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山”是《水浒传》第十一回中一段悲壮而精彩的故事。请结合相关情节，概括林冲雪夜上梁山的原因。 6．综合性学习 学校举办“好书伴我行”主题活动，请你读下面的文字，并根据要求完成相关任务。 他想不到作官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望是买车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这回事……有了车就足以抵得一切！ (1)这段文字选自《骆