统编版语文七年级上册第四单元大单元作业设计.docx

初中语文大单元作业设计 七年级上册第四单元·单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 部编版 人生之舟 单元组织方式 自然单元????? 课时信息 序号 课时名称 1 纪念白求恩 2 植树的牧羊人 3 走一步，再走一步 4 诫子书 5 少年正是读书时 6 写作：思路要清晰 7 单元检测 二、单元分析 本单元包括四篇经典散文。《纪念白求恩》以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰 ，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造 。《走一步，再走一步》按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖 ，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书 》是一篇家书，是诸葛亮临终前写给8岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切， 成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。 三、作业目标 1.巩固本单元重点字、词与课文相关的文学常识的积累。 2.学会在默读中厘清作者的思路。 3.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。 4.反复诵读文言文，初步形成对古代散文言的赏析能力。 5.初步学会问卷填写及分析阅读图表。 6.学会写作时谋篇布局，追求行文条理清楚。 四、单元预习 一、综合性学习 1．每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们认识到。现在，七年级（2）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【拟写标语】为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。 (2)【设计活动】如果你来负责本次活动，你准备采取哪些活动形式？ ①进行读书问卷调查 ② ③ (3)【总结方法】在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。你有哪些好的读书方法和同学们交流？ 二、语言表达 2．七年级（4）班开展“少年正是读书时”主题活动，同学们正在讨论阅读名著的意义。小越在朋友圈发表了自己的观点，针对朋友圈中的内容，你有什么看法？请结合自己的名著阅读体验，谈一谈你的看法，不少于100字。 参考答案： 1．(1)【示例一】读书破万卷，下笔如有神。 【示例二】读万卷书，行万里路。 【示例三】鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 (2) 【示例】②举办读书交流会 ③举行“名人读书故事大家讲”活动 (3)【示例】一要多读书，读各类书；二要努力读懂书，发挥联想与想象，再现书中情境，理解书中内容；三要在读书过程中圈点勾画，反复思考，做读书笔记；四是读完后，和同学、老师或家长交流分享，加深认识。 2．【示例】我认为有些名著篇幅确实较长，对于中学生而言理解起来有一定的困难，但是我们可以从感兴趣的名著入手。经典名著是前人智慧之精华，读名著可以使我们在书里体验不同的人生，陶冶情操，培养审美能力，还可以学习作者的写作手法，提高我们的写作水平！看名著翻拍的电视剧虽轻松有趣、节省时间，但过于依赖视频会导致阅读能力下降，且无法体会书本文字的魅力，不符合我们长期学习发展的需要。 作业1·基础知识 语言文字积累 1．给加点字注音。 以身殉( )职　　　拈( )轻怕重　　　派遣( )　纯粹( ) 漠( )不关心　　??刨( )根问底　　??干涸( )??坍( )塌 哄( )堂大笑??????气喘吁吁( )??????灼( )人??抽噎( ) 2．根据解释写出相应的词语。 ①( )好了还要求更好。 ②( )看到别的事物，就改变原来的主意。 ③( )心胸、气量、见识等不宽广。 ④( )不长草木的地方。 ⑤( )比喻追究底细。 ⑥( )不声不响，很少说话。 ⑦( )谨慎小心、丝毫不敢疏忽的样子。 ⑧( )形容众人一起大笑的样子。 3．选词填空： （1） 狭隘、 狭窄 ①我们都不喜欢心胸( )的人。 ②撑一把古旧的油纸伞，丁香一般的姑娘沿着(