《能源资源开发—以我国山西省为例》教学设计.docx

《能源资源开发—以我国山西省为例》 教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1、能源分类。 2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。 3、我国怎样加强山西省能源基地建设。 （二）过程与方法 1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。 2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。 （三）情感、态度和价值观 充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。 （四）重点、难点 1、重点：能源基地的建设 2、难点：我国能源消费结构的特点课时安排：1 课时 教学过 教学内容 程 设计意图 神舟 6 号发射成功，并顺利返回离不开充足的能源，人们日常生活 从学生关心的大和生产都离不开充足的能源，同学们初中和高一都学习过能源资源 引入 事和身边的事情 的内容。子曰“温故而知新，可以为师也”，下面看看同学们的记性 如何，还记得多少能源资源的知识。 1、按性质分类 ⑴可再生资源：水能、风能、生物能、潮汐能、太 入手。 学生回 阳能；⑵非可再生资源：煤炭、石油、天然气。 检阅学生对旧知答 2、按利用状况分类：⑴常规能源：水能、生物能、煤炭、石油、 识的认识程度。 天然气； ⑵新能源：太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能。 小结 煤炭在世界能能源消费结构占有重要地位，我国更是如此。图示 我国煤炭资源分布图，分析出分布最集中的是山西省。 学习主题Ⅰ：资源开发条件 阅读分 P44 图 3.1 山西省主要煤田和煤矿的分布图阅读P45 页析 分析山西煤炭资源状况： 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 一、资源开发条件 板书系 1、煤炭资源丰富，开采条件好 统 引入新课 说明以山西为案例的原因。 阅读材料，思考问题。 ⑴储量丰富 ⑵分布范围广 ⑶媒种齐全 ⑷煤质优良 ⑸开采条件好 ⑴探明储量 2700 亿吨，按 2002 年开采规模可开采 560 年（共和国成立 56 周年，10 个 56 年。 ⑵40％的地下有煤田分布。⑶全国10 方法指 大媒种，山西都有分布。⑷低灰、低硫、低磷、发热量高（大同煤用数据和事实验导 田是优质动力媒，河东煤田是优质住焦煤）⑸煤田多为中厚煤层，证 埋藏浅，适合露天开采和大规模机械化。此外煤田中含有丰富的煤层气，主要成分是甲烷。 从资源状况分析，山西省的煤田资源条件是非常优越的，但它大规 过渡 模开采，有没有足够的市场呢？ 板书 2、市场广阔 ⑴我国是能源消费大国，能源消费量量和生产量比较如何？ 生：消费量大于生产量，能源缺口大。 ⑵我国能源需求继续增加还是减少？为什么？ 生：继续增加；人口增加，生活水平提高，国民经济发展。 ⑶阅读图 3.2 中国与世界能源消费结构思考 2 个问题。  引导学生了解我国能源消费状况 注意标准煤的解 提问 释 生：①我国能源消费以煤炭为主，而世界能源消费以石油和天然气 为主；我国水电比世界水电比重大；世界核能比重大，而我国核能 注意这种消费结几乎没有。②我国能源消费结构以煤炭为主，并且这种能源结构在 构对环境的影 相当长的一段时间内都不会改变，使山西省的煤炭具有广阔的市 场，必然加速山西煤炭资源的开发。 过渡 山西省位置如何？怎么把开采出来的煤炭运算到消费市场呢？ 响。 引导学生认识山西的位置和交通 阅读分析 阅读山西省位置图。找出临近山西省的工业中心和大城市，通过的主要铁路。 生：临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳、上海、沈阳、武汉等工业中心和大城市，输煤和输电距离较近；通过的重要铁路有京包线、石太线、太焦线、神黄线。 山西省煤炭资源从资源分布状况、市场和交通条件分析都是十分优越的，我们也应该了解到P47 阅读我国能源供应面临的五大挑战： ①人均资源量少， ②人均能源消费量少， 引导学生认识到 ③单位产值的能耗高。 探索一条适合中 转折 ④以煤炭为主的能源消费结构 国国情的能源发 ⑤能源安全受到威胁 展道路的必要 ①②说明我国的基本国情——人口基数大。 性。 ③④说明我国能源利用现状，能源效率低下，能源利用对环境污染严重。 ⑤如何保障能源安全，而我国是少数以煤炭为主体能源的国家 国家在过去几十年特别是 80 年代以后，重点建设了山西能源基地，引入山西能源基我们接着看看山西省的措施和成就。 地建设。 板书 二、能源基地建设 图 3.3 山西省原煤生产分析第一个成就 读图 1、通过柱的高低判断各年总产量，从建国初期的 1000 万吨到 2002 年的 4.8 亿吨，增加了40 多倍，大致是稳步增长的，这也说明了我 国能源需求的稳步增长，同时输出的煤炭和出口的煤炭都是很多的。 2、了解几个大型煤炭生产基地。大同、平（鲁）朔（州）、西山、沁水、霍西、河东。 板书 1、扩大煤炭开采量 煤炭运输给山西带来沉重的交通