《综合素质》(幼儿园)真题答案解析 .pdf

《综合素质》（幼⼉园）真题答案解析 《综合素质》(幼⼉园)真题答案解析 注意事项： 1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答⽆效，不予评分。 ⼀、单项选择题(本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分) 1.答案:D 引导幼⼉探索 2.答案:C 幼⼉的亲⾝体验 3.答案:B 先让孩⼦们安静下来再⾏处理 4.答案:C 保教知识的学习。解析:学习和掌握幼⼉⾝⼼发展规律与年龄特点属于保教知识。 5.答案:D 教育⽩由杈 6.答案:A 18岁以下的任何⼈ 7.答案:C 该教育发展集团 8.答案:C 不应该,侵犯了教师获取劳动报酬的权利 9.答案:B ⼈⾝⾃由权 10.答案:D 不正确,不利于幼⼉⾝⼼发展 11.答秦:A 有利于全⾯了解幼⼉健康状况 12.答案:D 县级⼈民政府教育⾏政部门⼼ 13.答案:C 末能以⾝作则 14.答案:D 不正确,打击了⽅⽅的参与积极性 15.答案:B 待会我们再去玩更有趣的游戏吧! 16.答案:A ⾦⽼师应注意与家长的沟通⽅式的 17.答案:D ⽑⽑⾬ 18.答案:A ⽯器 19.答案:C 蜘蛛侠 20.答案:B 陈伯吹 21.答案:C 《⼭海经》 22.答案:D 长度、时间 23.答案:B ⾦星 24答案:D 产⽣厄尔尼诺现象 25.答案:A 傣族⽵楼 26.答案:D 可以在⽂档中插⼊配⾊⽅案。解杬:配⾊⽅案是⽤于⽤户荞⾯⽽不⾜⽤于⽂档荞⾯ 27.答案:C ⿏标和时间都能够控制动画。解析:幻灯⽚的换⽚试有⼿动和⾃动放映,⼿动使⽤⿏标或键盘上的按钮实现,⾃ 动放映可采⽤排练计时完成。 28.答案:D 炊具⼀煤⽓灶 29答案:A 330 ⼆、材料分析题（本⼤题共3⼩题，每题14分，共42分） 30.参考答案 韩⽼师的⾏为是正确的，遵从了“育⼈为本”的⼉童观。 (1)⼉童是发展中的⼈。⼉童是连续不断发展的个体，其⾝⼼发展具有巨⼤的潜能。材料中韩⽼师并没有因为幼⼉不会洗 ⼿⽽放弃了此⽅⾯的培养，⽽是结合“⼉歌”、⾃主探究的形式，引导幼⼉掌握洗⼿的重要性，遵从⼉童是发展中的⼈的 ⼉童观。 (2)⼉童是独特的⼈。每个⼉童⾝⼼发展的速度各不相同，每个幼⼉都有⾃⼰的特长，韩⽼师应该将⼉童看成独特的个 体，因材施教。材料中韩⽼师将幼⼉分成了两组，并且在活动中听从了孩⼦们的想法进⽽开展进⼀步的引导活动，遵从 了这⼀点。 (3)⼉童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。每个幼⼉都是教育活动的主体，都有⾃⼰的思维和判断。材料中韩⽼ 师并没有直接讲解洗⼿的重要性，⽽是让幼⼉⾃⼰实际操作，感知洗⼿的重要性以及不洗⼿的危害，遵从了这⼀点要 求。 综上所述，韩⽼师的⾏为值得我们学习，要树⽴正确的⼉童观，促进幼⼉更好地发展。 31.参考答案 该教师的⾏为是正确的，践⾏了教师职业道德的要求。 (1)教师践⾏了“关爱学⽣”的职业道德。教师要关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，不讽刺、体罚变相体罚学⽣。材料中 教师在对待平时较为费⼼的陈⼀航⼩朋友时，能够尊重学⽣的⼈格，能够正确看到其送回书的这⼀过程，并且能恰当的 加以引导。这充分说明改⽼师尊重学⽣⼈格，关⼼爱护全体学⽣。 (2)教师践⾏了“教书育⼈”的职业道德。教师要实施素质教育，循循善诱，诲⼈不倦，因材施教。不以分数作为评价学⽣ 的唯⼀标准。材料中陈⼀航⼩朋友虽其他⽅⾯有时稍显调⽪，但是能够主动为⽼师承担任务，⽼师能够抓住这⼀点，进 ⾏因材施教，并在⽼师任命为图书管理员后有了良好的⾏为表现。 综上，该⽼师⽤⾃⼰的⾏为为⼤家树⽴榜样，是我们⽼师学习的榜样，在⼯作中要树⽴正确的职业道德理念。 32.参考答案 (1)⽭盾双⽅之间的辩证运动是在时间中展开的，时间是参与事件的重要因素。 (2)“时中”对个体⽽⾔有很⼤的价值和作⽤。 ①在合适的时间做⼀件事，效果很好;在不合适的时间做同⼀件事，往往很糟。 ②“时中”让个体有⼀种危机感，这种危机感让个体在⾏为中谨⼩慎微，如履薄冰，相时顺势，减少犯错。 三、写作题(本⼤题1⼩题，50分) 33.答题思路 “⽼马识途”和北⼤的⽼教授的“蒙眼识路”都是关于经验的问题，但时代的发展，已经让“⽼经验”失去了作⽤，因此，可以 从适应时代的发展的⾓度去⽴意。 在审题时，采⽤由果推因的办法就能推出结论来，结果就是“⽼教授”不能按照经验回家了，这是什么原因呢，是因为时 代发展了，不能按照⽼经验去办事了。因此，应该从适应社会发展的⾓度进⾏审题⽴意。 然后从“