“双减”政策下，上好综合实践活动课 论文.docx

“双减”政策下，上好综合实践活动课 摘要：综合实践活动课是学校课程中重要的一门学科，其内容丰富，多与学生日常生活密不可分，多涉及一些综合性、实践性问题，对学生创新精神、实践能力的培养具有非常重要的作用。在当今“双减”政策下，把学生从繁重而枯燥的学习中解放出来，有跟多的时间走进自然，走进社会，走进自我。我们应该动起手来，引导学生开展各种综合实践活动，使学生从学校生活到家庭生活走向社会生活，让他们在独立探究体验中，培养他们的创新意识和实践能力。 关键词：“双减”政策综合实践体验感受沟通 引言：面对当前“双减”形势，我们应该通过各种途径开展综合实践活动，让学生在各种独立探索体验中，形成良好的科学思考方式，提高升创新技能和实践能力。综合实践活动课是学校的重要学科，所涉及知识点倾向于与学生日常生活、学习活动息息相关的实践性问题，课本编写得易学易懂，让学生一步步走进自然、社会和自我。它对学生创新精神、实践能力的培养以及对学生今后的生存和发展起着至关重要的作用。然而很多学校和老师还没充分认识到它的重要性，导致这门课被冷落，甚至干脆不开设。作为一线教育工作者，我们要采取一切办法上好这门课，使每位学生都能够充分参与到综合实践之中，在实践中学会发现问题、解决问题，提升个人的综合实践能力。 一、更新观念转变思想，营造良好的参与氛围。 更新观念，拓展思维，转变思想，营造良好的参与氛围是学好综合实践课的关键，教师要坚信“立德树人，一切为了学生的发展”的教学理念，尊重学生的自主选择，把跟多的机会留给学生，充分发挥学生的积极能动性，主动参与综合实践活动之中。“双减”的实质是减负不减效，通过实践活动把时间更多的交给学生，使学生得到全面更好地发展。善于摈弃传统的教育理念，教师不仅是知识传授者，更重要的是学生活动的引导者、参与者和评价者。根据各自然科学的特点，充分利用学校现有教育资源和教学优势，灵活多样地开展各种综合实践活动，使综合实践课更加丰富多彩。 例如在八年级下册《关注公共卫生》教学过程中，针对“宣传预防艾滋病活动”教师可以先简单设计学习流程，然后把课堂时间交给学生，让学生通过查阅资料、讨论、制作网页、问卷等方式，向民众普及艾滋病正在威胁全人类，尤其是儿童、青少年的健康，已经成为全球重大的公共卫生事件。从而使全社会人人关爱艾滋病患者，以正确态度对待这一群体，普及预防艾滋病知识，人人有责。不仅锻炼了自己，也成就了社会。 二、关注日常生活，让综合实践活动走进生活。 知识来源于生活，有走向社会。在“双减”背景下，综合实践课从以前人们不关注的学科转变成培养学生技能的重要学科，它更是培养学生全面发展不可缺少的一门重要部分。由于这门课与生活息息相关，学生乐于去学，老师在讲课过程中要加强理论和实践相结合活，使日常生活与教学内容融联系在一起，学生在学习的过程中就不会觉得枯燥而乏味。建立与生活实践的联系，使学生产生有情趣的课题进行实践探究。让教学中的课题与学生现实生活息息相关，为学生的自主实践探究搭起一座“友谊”桥梁。 例如，在开展《我的一家》实践活动课时，老师先进行编剧，请几位学生学生扮演一家人是如何相处的。他们有的扮演爸爸、有的扮演妈妈，妈妈回到家里，做饭、洗衣服、打扫卫生等等，爸爸回家后修理椅子、书桌等，晚饭后又辅导孩子们学习；有的小组扮演弟弟、妹妹“讨好”地伴随自己左右，幸福一家人其乐融融。学生会从中体会爸爸、妈妈的辛劳，感受和家人在一起的的幸福和谐。 又例如在开展《诚信伴我行》综合实践活动课时，先让学生懂得诚信是一种美德，更是立人之本。但是，针对现实生活中，有些人为了满足自己的私欲和利益，违背“诚信”，制售假冒伪劣商品、考试作弊、生产“三无”产品，害人害己，破坏了社会风气等现象，开展诚信大走访活动。通过电视、报刊、书籍、网络和生活中所见所闻等收集一些不诚信事件，并记录归纳，各自写一份调查报告，并展开交流与讨论，教育大家争做一个诚实的孩子。 三、让学生亲身体验，学会沟通和感受。 在开展综合实践活动时，可以充分利用自然资源和社会资源，使课堂教学生活化、趣味化，让学生亲自感受，身临其境，让学生从生活中出发走向自然和社会。 例如，在上综合实践课《寻找春天》的这一活动时，可以带领学生走出班级寻找春天，拥抱大自然，并把自己找到的“春天”带回来。学生会带回一朵小花、一根枝条、一颗幼苗等，这节课收到意想不到的效果。老师再结合网络图片把学生的“作品”分类归纳，学生真正体验了春天的到来带给大自然的希望，真正让学生在课堂上“动”起来了。 再如，在开展《交通知识知多少》的综合实践活动课中，老师可设计成游戏，让学生亲自去体验交警这一角色，站在十字路口，车辆川流不息，少不慎就会酿成交通事故，通过自身的体验，学生们真正明白遵守交通规则的重要性。这样的教学胜过千言万语的嘱咐。 四、通过自制教具学