北师大版一年级数学上册《背土豆》教学设计.pdf

3.5 背土豆 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：借助有趣的童话故事情境，进一步理解加法的意义，探索并掌握有关7的加减 法的计算方法；根据数学信息列出加减法算式，并能正确计算有关7的加法以及相应的减法。 2.学习内容分析：本节课是在学习了7的认识和6以内加减法的基础上展开教学的。又是进一步 学习8，9，10的加减法的最直接的基础。教科书通过设计“小老鼠背土豆”这个情境，让学生学会7的 加减法。本课设计创设了“老鼠背土豆” 的童话故事情境，以连环画的形式呈现了一加一减两个场景 。并设计三个层次的数学活动来学习7的加减法,体会加减法的实际意义。“说一说” 中学生先从生活 中去了解生活中哪些问题可以用加减法来计算，和学生一起探索加减法与现实生活的联系。 3.学科核心素养分析：通过学生的自主探究，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决 问题的能力。在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会用数学的乐趣。 二、教学重难点 1.重点：能根据数学信息列出加减法算式，并能计算有关7的加法以及相应的减法。 2.难点：能正确计算得数是7的加法以及相应的减法，理解加减法之间的关系。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 1.复习旧知 （1）算一算。 通过复习旧知，检查 学生掌握知识的情况 （2）看图填一填。 ，同时为后面学习新 知做准备。 教师通过检 导入新课 查旧知和交流， 并对学生掌握还 2.导入新课 是的情况给予及 师：秋天是一个收获的季节，小老鼠背 时的鼓励与表扬 着自己的大口袋到森林里找食物。它找呀找 以童话故事的形 。 ，找呀找，终于发现了好多好多土豆，小老 式导入新课,激发学 鼠正准备把土豆背回家呢！我们去帮帮它好 生的学习兴趣，创设 吗？ 良好的学习氛围。 学生：好。 板书课题：背土豆 任务一：探索并掌握7的加法的计算方法 课件出示： 师：小老鼠找到了这么多的土豆！你能 帮它数一数吗？一边有几个？另一边呢？ 学生独自数一数，然后反馈：一边有5个 通过数土豆，帮助学 土豆，另一边有2个土豆。 生进一步理解加法的 师：小