高考地理综合题答题三步曲_微课教学设计 李磊微课公开课教案教学设计课件.docVIP

微课教学设计 PAGE PAGE 3 高考地理综合题答题三步曲 西安市高新第二高级中学 地理组 李磊 【学情分析】 高三学生已经学完高中地理的所有基础知识，有了一定的答题能力，可以说遇到题都会描述几句，但是知识还比较零散，综合题答题时不能系统综合地分析，逻辑混乱，没有思路，层次不清，综合思维和区域认知能力还需要进一步提高。 【教学目标】 1、通过整理综合题答题思路，掌握答题技巧和语言组织。（综合思维） 2、通过整理综合题材料和图形，分析它们之间的联系，做到在考试中条理清晰，思路明确。（综合思维、地理实践力） 【教学重点、难点】 重点：注意题干中给出的关键词，名词、形容词、程度副词等。 难点：思考设问后，要用学科术语组织语言、要有逻辑性和层次性。 【教学方法】 举例分析法 【教学过程】 每次考试时，写的满头大汗，手指生疼，考试结束喜气洋洋，因为写的满满的，成绩出来一看综合题拿不到分，其实关键在于大家没有形成一种答题思路，不能有效利用题目和图标所给信息，答题不全面，层次不清楚，那么这节微课我们就来一起分析综合题的答题三步曲，帮助大家在地理高考中提分。 一、答题总纲 精心选择试题，细化解题思维 审：注意题干中给出的关键词。名词、形容词、程度副词等。 联：从题目中所给的图表、材料中提取有用的显性和隐性信息。结合地点，知识迁移，发现其规律或特殊性 组：思考设问后，要用学科术语组织语言、要有逻辑性和层次性。 二、解题思路 三、综合题常规答题思路的整理 地理主干知识梳理需要注意的几个原则 ?1. 自然地理——注重原理和规律的理解 （1）注重地理事物的成因与影响； （2）重视知识迁移能力的培养。 ?2．人文地理——注重知识网络的构建 ??（1）抓住核心知识； （2）拓展知识的联系； （3）结合热点分析问题。 ?3．区域地理——注重比较与综合 通过比较和综合分析，才能抓住区域特征的本质，进而有效解决相关问题。 【教学反思】 在后期教学中，老师帮助学生精选、整理一些典型例题，进行模块训练，从而提高学生分析材料的能力。