2023新大象版（河南版）科学六年级上册2.3《霜和露》教学课件含多个微课视频.pptx

2.3 霜和露 教学目标： 科学观念：知道水在不同的环境温度条件下会形成不同的天气现象。 科学思维：能通过比较霜和雪的特点，初步猜想霜的形成条件,并能设计实验模拟霜的形成。 探究实践：能用表格的方式记录并整理信息，分析、概括出霜的形成过程，解释露的形成。 态度责任：了解科学与生活的关系，知道霜和雪的形成原因，霜和雪对我们的生活也会产生一定的影响，学会用所学知识解决生活中的问题。 导入： 深秋的早晨，我们时常会在树叶、草叶上看见一层白白的霜。 提出问题： 根据生活经验，想一想霜是怎样形成的呢？ 霜 雪 比较霜和雪的特点，猜一猜霜形成的条件？ 霜 寒冷的早晨才有，地面上形成的…… 霜 冬天下雪时可见，天上落下的...... 白色固体，天冷时常见...... 猜想假设： 霜和雪出现的时间差不多，都是比较冷的时候出现的，不同的是，霜直接出现在地面上，而雪是从天上落到地面上的。 我猜霜的形成需要两个条件:一是和雪一样，都需要在0℃以下;二是空气要湿润，水蒸气足够多。 温度在0℃以下 猜想假设： 霜的形成 条件 潮湿，水蒸气多 实验探究： 模拟霜的形成 实验目的:研究霜的形成需要哪些条件。 猜想假设:当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时,物体表面可能出现霜。 实验材料:易拉罐…… 实验过程： 实验步骤: 1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐，模拟冬季比较冷的物体。 2.用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。3.把易拉罐放在潮湿的毛巾上(空气中的水蒸气比较充分)，观察易拉罐的外壁发生的现象。 温度降低得更快、更低。 实验过程： 处理信息： 把收集到的易拉罐罐内温度数据和罐壁的变化一一对应，描述我们观察到的现象。互相交流，总结霜是怎样形成的？ 时间(分) 温度(℃) 罐壁变化 1 -2 没有变化 2 -2 有少量小冰晶出现 3 -2 有少量小冰晶出现 …… …… …… 处理信息： 处理信息： 在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。 迁移应用： 露水是怎样形成的？ 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露，露是液态的水。 迁移应用： 迁移应用： 比较不同的天气现象 水蒸气 小水滴、小冰晶（云、雾） 大水滴、大冰晶 蒸发 冷却凝结 水 雨、雪、雹 合并 重力作用 得出结论： 云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。 得出结论： 它们都和水有关。水遇热蒸发变成水蒸气，再上升遇冷集结成云，然后再聚集下降，0℃以下是固态的雪，0℃以上是液态的雨…… 迁移应用： 迁移应用：