小学语文教师总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教师总结 小学语文教师总结范文 第一篇 本学年我担任了小学一年级的教学工作，已有xx年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多缘由，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的“试验田〞进行细心耕耘，下面将20xx年度的教学工作状况做一个总结：  一、运用新课标理念  在教学中，仔细学习《小学语文新课标》理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学计划〞，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速理解学问。把孩子当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，明白老师就是他们赖以信任的朋友。  二、习惯养成重于一切  一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸〞，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。  1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。  2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。  3、做到“三个一〞，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。  4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以〞把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。  5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。  6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。  7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示〞。  9、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。  上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉?，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！〞  三、教给学生学习方法  此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。  学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学年末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！  四、培育学生互相学习的习惯  在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相商量、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师〞，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。  透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成果到达了计划的目标。下学年继续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 小学语文教师总结范文 第二篇 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的`主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。  一、“兴趣是最好的老师〞。  在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设