七年级上语文计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级上语文计划 七年级上语文计划 第一篇 一、学情分析  经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;  2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解;  3、大部分学生对语文学科有深厚的兴趣;  4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。  但是182班还存在严重缺乏：  1、学习语文的习惯养成差。  2、学习比较盲目，目标性不强。  3、学习的主动性、合作探究意识不强。  4、基础差，少有90分以上的尖子生  5、积累较少，阅读面不广。  七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习看法比较仔细，学习气氛比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。  二、教材分析  七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。  第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。  第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最终一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《困难的国运和雄健的国民》自读篇目。  第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。  第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《__》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。  第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。  第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。  综合性学习，三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星〞、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。  本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语学问:了解实词。  三、教材的重点和难点：  本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文(大语文)、养成习惯、稳固提高，是本期教学的重点;写作能力的提高仍是整体教学的难点。  四、教学活动支配：  1、识字与写字：  学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。  2、阅读：  ①要整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体味文中的情感，留意学习文章的表达技巧。  ②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。  ③理清的思路，深入理解课文的思想内容。  ④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。  ⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。  ⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。  ⑦阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。  ⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培育学生自主阅读能力和习惯。  ⑨背诵规定的诗文，积累语言。  3、写作：  结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培育学生的写作能力。 七年级上语文计划 第二篇 一、学生基本状况分析  《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和进展的主体，在教学中主动倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴