【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第6课时做更好的自己 课时教案.pdf

第 6 课时 做更好的自己 1.课时教材分析： 本节课是《道德与法治》七年级上册第单元第三课第二框的内容。本课所依据的课程标 准的相应部分是核心素养“健全人格”，具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生 活态度。本框分为两目 ，第一目“接纳与欣赏自己”，旨在引导学生认识到每个人的生命都 是独特的，从而学会接纳自己、欣赏自己。第二目“我要飞得更高”，主要介绍如何做更好 的自己。本课按照“接纳自己”一欣赏自己”一“完善自己”的逻辑顺序,层层递进，帮助学 生更准确的理解“自我接纳”和“自我欣赏”的意义，在欣赏自己的基础上，不断完善自 己。 2.课时学情分析： 刚步人初中生活的同学,虽然自我意识不断增强,但是受到自身发展规律的限制,生理、心 理都不够成熟，在认识自我的问题上避免不了会过高或过低地评价自己，从而出现自负或自 卑的心理,这两种对待自我的方法都是不可取的。由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问 题时，容易知行不一，还需要进一步引导。 因此，我们需要通过本节课的学习，让同学们真 正从心底里接纳和欣赏自己，同时掌握做更好的自己的方法，并落实到日常的生活中去。 3.课时学习重点： 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认 识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的 评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学 习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更 好的自己的方法是必要的。 所以本节课的教学重点是“我要飞得更高”，学会做更好的自己 4.课时学习难点： 做更好自己的途径；在学习生活中践行更好的自己 5.开放性学习环境： 黑板、多媒体设备、图片和视频等数字资源 6. 课时学习目标： 通过情景材料小红杏的烦恼以及“夸夸我自己” “指点迷津”等活动的设置，引导学生知 道接纳、欣赏自己的具体内容和要求，培养学生正确自我意识，努力做更好的自己，体会自我 成长的美好。 通过科学设置系列活动，认识到每个人都是独特的个体，树立正确的自我意识，学会既接 纳、欣赏自己的优点，也接纳自己的缺点，并能够推己及人，去接纳身边的人，掌握做更好自 己的方法。 通过“榜样示范”、“诗歌朗诵”等活动，引导学生加强情感体验和提升体验美好成长 的情感，鼓舞并激励自己，使自己不断完善，做更好的自己，提升做更好自己的美好愿望。 7. 课时教学过程： （三）践行 暖身活动引课 跨入初中已经一个月有余,我们每天都在提味着学习的快乐与辛苦,展示着自己的风采,为 自己的出色表现加油!鼓掌! 师：热烈的掌声既是对自己的鼓励,同时又会让我们领悟到一些道理。下面,让我们做一 个游戏: “掌声响起来” 1、预计你自己 10 秒钟能鼓掌几次,把预计的数字写在表格内。 2、实际测试。用你最快的速度拍手,计时 10 秒, 自己数一数实际可以拍几下。(在到 5 秒 钟时,教师鼓励一下学生。) 3、写下你的实际拍掌数,和你刚才写下的数字进行对比。 让学生回答:估计拍掌数是多少?实际拍掌数是多少? 自己的感受? (设计意图：游戏与鼓励相结合,不但能巧妙地导入主题,消除学生的紧张感与自我防御心 理,同时也有助于了解学生对潜能的认识。) 师引领:预想和实际总会有距离,有时会差距很大,这启示我们每个人都有许多潜力可挖, 我们可以做一个更好的自己。 同学们，在生活中我们应该怎样做更好的自己呢？我们这节课就来共同探讨这个话题。 （展示课题：做更好的自己） （一）讲授新课 【分议题3】我们应如何接纳和欣赏自己？ 板块一：生活百花筒 活动三：悦纳自己 创设情境：烦恼的小红 多媒体展示： “烦恼的小红：看到小紫能歌善舞、演讲、活动样样精通，同学们都愿意和 她交朋友，她是我们班的“小太阳” 。而我呢，没有朋友,在同学们面前说话我都胆怯。没什 么才艺，什么活动我都不敢参加，只有书为伴,我真讨厌这样的自己...” 【教师提问】这样烦恼的小红，代表着什么？为什么她如此烦恼？请小绿、小蓝、小紫 分别谈谈你们的看法。小红本人呢？思考：在生活中，我们应该怎样接纳不完美的自己？ 【学生回答】学生回答问题，各抒己见。