化学反思初三.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学反思初三 化学反思初三 第一篇 一、中考后的教学反思  经过对20xx年中考试卷的分析，在今后的化学教学过程中应留意以下几点：  1、注重基础学问，联系生活实际  中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的资料。坚实的化学基础学问，清楚的化学学问结构，是解决新问题的坚实基础，所以对化学基础学问和基本技能，应精确把握，并扎扎实实地落实到位。在平常的教学中应注重基础学问和生活常识的联系，将化学学问回来到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。  2、加强规范训练，提高书面表达本领  在教学中，我们应留意化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性，削减不必要的失误。如：  〔1〕化学式的规范书写。  〔2〕化学方程式的配平，条件、状态的标注。  〔3〕化学专出名词及仪器名称的书写。  〔4〕计算题解题格式的规范性等。  3、重视试验教学  化学是一门以试验为主的基础自然科学，化学试验是化学学习活动的重要组成部分，同学们经过试验的操作和观看，激发学生兴趣，获得化学试验技能、启发思维、构成化学概念、稳固化学学问。同时对培育学生实事求是、严厉?仔细科学看法，培育学生的创新意识和创新思维品质等都有十分重要的意义。在平常的教学中我们应充分发挥试验的功能，该学生动手操作的，该学生探究的，该学生观看、推理归纳的都要放手让学生去完成，教师不能越俎代庖。  4、加强审题本领训练  许多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，如最终两题为两选一，而很多同学没看清要求，两题全做，既增加了难度，又耽搁了时间，直接影响了得分。还有部分同学对一些综合题感到无从下手。所以，在平常的教学中我们多应渗透这方面的训练。如在讲习题时，教师不要帮忙读题，因为教师在读题时往往不经意就把题目的关键词经过语速、语调等反映出来了，要加强综合题的分解训练，一道综合题都是由若干个基础学问点拼接而成的，经过训练要让学生具备将综合题分解成基础学问点和从中提取有用信息的本领，如疱丁解牛一般，眼中是一头完好的牛，心中是一头被肢解后的牛。  二、我的复习做法  1、转变复习的观念，杜绝一张试卷一堂课。  把总复习当作一个系统工程，把单元复习、各个阶段的复习有机地结合起来，发挥系统整体的作用。复习做到专题化，专题复习系列化。加强复习训练的针对性。复习时做到堂堂清。在强化基础学问的同时，要在学生本领培育、方法指导上多下工夫，把每一道题目都作为训练本领、方法的载体。教学的目的不是让学生只会做题目，而是使学生学会举一反三，触类旁通，能联系实际，能解决新问题。复习时，留给学生足够的自主探究、自主建构学问体系的时间和空间，使学生实实在在地成为学习的主人。 化学反思初三 第二篇 应对新课程和新教材，教师如何对自已的教学行为进行反思，从而更好的优化课堂教学效果呢？经过一年的化学新课程教学，下头谈谈个人教学中的几点反思。  一、教学理念上的反思  新课程外表上难度降低了，可是对教师来说，事实上是变难了，对教师的要求更高了。教师必需转变观念，要突破和超越学科本位的观念，而以“教师为主导，学生为主体〞为核心理念，从课堂教学中反映出，这些理念已经成为教师对待学生的基本看法。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮忙学生构成终身学习的意识和本领。重点突出教学组织的主体性，要摆正师生关系，大力提倡教学民主。教师要采取有效措施唤起学生的主体意识，要让学生进取参与教学活动的决策。教什么，怎样教，让学生充分发表意见，要活跃课堂气氛，鼓舞学生大胆提出问题，而教师的任务是想方法创设一个既宽松民主又有竞争势态的教学相长、共同提高的课堂气氛。  二、教学方法上的反思  在教学方法上，教师是学生活动的组织者，引导者，参考者。新颖的学习方式：自主、合作、探究等都是将教师从传统的一包到底的角度中解脱出来，故教师在新课程教学中要留意教学方法的整合。“教无定法，关键在得法〞，初中化学教学要异样注重学法指导，依据新教材的特点，学生情景，实际条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，培育学生学习兴趣，提高学生学习进取性。对学习本领强的学生要提优，对学习有困难的学生降低要求，加强辅导，多鼓舞，绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落〞。教学方法要多样化，恰当运用现代化教学手段，提高教学效率，不断学习新的业务学问，提高自我的业务素养和教学水平，更新教学理念，改善教学方法，转变主角，“授之以渔而不授之以鱼〞。转变学生理解