九年级年级组工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级年级组工作计划 九年级年级组工作计划 第一篇 一、本学期主要工作：  1、通过本学期的教学，实现英语成果的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，相互沟通和学习。  2、完成九年级教材11—14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。  3、落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的主动性，有计划地开展各项英语教学活动。  4、做好五月份的中考口语测试的预备和相关的训练工作。  5、激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮助学习困难学生把握基础语言学问及技能；并注重教学技巧，使教学工作到达新的高度，使教学质量稳步进展并力争在中考中取得优异的成果。  二、主要措施：  备课组将在学校的指导方针指引下，计划具体做好以下方面工作：  1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度，共同讨论复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。  2、周四严格根据学校统一规定进行集体备课。两周一次，做到定具体时间，地点和课题。主备教师先分析主备单元的教材和内容，依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点；分析学生，采纳适当的教法，练习的设计等等展开备课。然后，其他教师进行补充，建议。最终，每人依据商量的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中胜利的方面以及还需改良的措施，并与组内其他教师再进行沟通。  3、在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的`试卷格式与中考题型要求保持一致。课堂上加大教学密度，充分调动学生主动性，课后加大批阅力度，准时催促鼓舞学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建设。  4、支配好备课组内相互听课人员，团结协作，互相听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。  5、抓好中考目标对象的培育与差生的转化。教师要加强与学生的沟通，多找学生谈心，以便及早地把握学生对自己授课的反馈状况并做出调整，多给学生打气，鼓舞为主。  6、统一认识，把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲，细读讨论中考考试说明，找出其中的改变之处；然后依据改变，商量应对措施。讨论最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。  7、仔细组织组内成员主动参与各项教研活动，准时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改良我们的教学思路和方法。  8、仔细完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。  9、四月做好中考口语的训练与模拟工作，采取先分散以班为主，后集合以年级进行两次模拟演练。  三、总复习总体规划〔总复习分为两个阶段〕  〔一〕授课计划：  新授课完成时间：  20xx年2月17日——4月初  中考总复习时间：  20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前。  〔二〕复习计划：  采纳两轮复习法：夯实基础——综合检测  1、第一轮复习〔4月10日——5月下旬〕：分册复习，夯实基础，结合分类复习。本阶段系统复习，回来课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对基础学问的梳理，以基础学问、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地把握重点。教师帮助学生将学问进行搜集、整理，滴水不漏，做到：把握学问点，形成学问链，构成学问网。分类复习按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点，抓住弱点，结合教材和考纲进行分专题复习，加强对学生分析能力和解题能力的培育，使学生综合能力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇〔构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词〕语法〔宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等〕进行复习，  有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完好的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。  2、第二轮复习〔6月初—6月25日左右〕：综合训练，查缺补漏。在前面复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面