幼师说课稿小班语言故事荷叶伞》含反思.docxVIP

幼师说课稿小班语言故事荷叶伞》含反思 【活动目标】  1、物质上的预备我为幼儿预备了生动好玩的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。  2、学问上的预备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具 三、活动过程 1、导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 首先教师出示小兔手偶，通过熟悉小兔进展提问，这种直接导入式提问，符合小班幼儿的年龄特点，一看到小兔要给大家带来好听的故事，，立刻引起了幼儿的兴趣性和留意力，并绽开了丰富的想象和猜想。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、教师富有情感的叙述故事，帮忙幼儿初步理解故事的内容。 (1)教师出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿初步理解故事的内容。  叙述后通过提问“故事的名称是什么?”“故事里有谁?”来了解幼儿对故事的初步感知状况。  (2)出示PPT，生动有感情地再次叙述故事，感受动物之间的心情。  通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参加活动的乐观性，还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。  (3)、教师叙述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。学说短句“××，××，快到荷叶下躲雨吧。”通过再次叙述故事，增加幼儿想象力、制造力的进展，以提问的形式让幼儿学说短句。  (4)完毕局部以提问的方式进展小结，让幼儿知道当遇到困难时，要学会想方法，学会关怀、帮忙他人，被别人帮忙后要道谢。“的一系列美德。然后，鼓舞幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。  教学反思    幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。