魔力潜水艇+大班+阎良区+西飞保育院+李晓燕_《魔力潜水艇》教案微课公开课教案教学设计课件.docVIP

大班科学《魔力潜水艇》 活动目标： 对实验活动感兴趣，乐意尝试多次实验操作。 2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。 3.仔细观察，发现并会记录活动中的各种现象。 ?活动重点：喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动 活动难点：初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。 ?活动准备： 用于制作潜水艇的矿泉水瓶，蓝瓶口服液小瓶子若干。 装满水的盆子。 每组一份实验记录单，一份大的实验记录表。 4.擦手巾、抹布若干。 活动过程： 一、开始部分，通过魔力实验引起幼儿兴趣 ——小朋友们看过魔术吗？都在什么地方见过，喜欢吗，为什么？ ——李老师今天也来给大家带来了一个魔术，你们一定要睁大眼睛仔细看喔！ 教师用准备好的实验材料进行实验并说“小小潜水艇你下去吧！”，同时一只手拿瓶子另一只手做向下的手势，再说“小小潜水艇你上来吧”，同时一只手拿瓶子另一只手做往上的手势。 ——你们都看见了什么，谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢？（老师拿着瓶子小朋友学着老师的样子说魔语） 教师小结：当我的手紧紧捏着大瓶子时，潜水艇就沉下去了；当我的手松开时，潜水艇就又浮起来了 基本部分 教师介绍实验器材及实验要求 ——请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具？大瓶子子里面装着什么，装了多少？那小瓶子呢，它的上面有什么？（中线）再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的？（小瓶是倒着放的） ——我为小朋友们也准备了一份这样的材料，同时也为大家准备了一张记录表，我们一块儿来看看记录表上都有什么吧？大瓶子是满满的水，每个小瓶子的水一样吗，有什么不一样的地方呢？ ——现在需要小朋友三人一组，每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验，看看你的潜水艇会不会听不听你的话。 （二）幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录，教师指导 1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线，每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作，完成后一块儿观看结果，然后合作完成这张记录表，如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。 2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来，避免把袖子弄湿，在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上，如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净。 3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验，教师观察并指导。 4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法，结果是什么，并向大家展示实验过程。 5.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录。 ??（三）幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理 ——通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个实验呢？现在请每组的魔术师们再次进行表演，但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化，看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现？（当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多，当手放松时小瓶的水会变少） 教师小结：当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响，压力把水压到小瓶里，小瓶子变重了它就会沉下去，手一松，压力没有了，小瓶里的水就流出来，小瓶轻了，就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。 三、结束部分，幼儿初步了解仿生学在生活中的运用 ——请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物，它既可以漂起来又可以沉下去？（引导幼儿说出鱼） ——鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的。 ——请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物的特点发明制作的。 活动延伸：和家人一起分享魔术乐趣。