沁园春雪课件统编版语文九年级上册.pptx

第一课时第二课时九年级语文上册1 沁园春·雪 有一位伟人，他功盖天下，成为一个时代追随的偶像；有一部作品，历经变迁，始终被传诵，被崇拜。这个伟人就是这部作品就是新课导入共和国的缔造者毛泽东《沁园春·雪》 毛泽东(1893——1976)?，字润之，湖南湘潭韶山人。 中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。 毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》、《毛泽东军事文集》，《毛泽东诗词》等。知识备查 朗读时注意：停顿、轻重、缓急、语调、语气、韵律。把握感情基调： 激昂、高亢、坚定诵读感知幻灯片 5 　江山如此多娇引无数英雄竞折腰下阙：上阙：整体感知北国雪景评古论今过渡 北国风光，　 千里冰封　 万里雪飘。 望长城内外，　　　 惟余莽莽；　　 大河上下，　　　 顿失滔滔。　　 山舞银蛇，　　　 原弛蜡象，　　 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 （一）上阙描绘了几幅画面//////①抓住意象②描绘画面③感受意境④用词精当?艺术手法 ①抓住意象②描绘画面③感受意境④用词精当?艺术手法北国风光，千里冰封，万里雪飘。总领句-------------------意境开阔，气魄宏大封飘动静结合，虽冰封但不失活力 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。登高远眺实中有虚景象雄奇①抓住意象②描绘画面③感受意境④用词精当?艺术手法胸怀万里江山：博大豪迈比喻，化静为动 充满生机活力“试比高”拟人 斗争精神幻灯片 10 1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发,准备东渡黄河,进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上,他面对茫茫雪野、苍茫大地,胸中豪情激荡,写下了这首词。 背景资料知识备查 ①抓住意象②描绘画面③感受意境④用词精当?艺术手法 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 想象雪后景象 红白相映、艳丽多姿展望未来 自信乐观 （二）小结上阙 写景：北国雪景——壮丽雄伟 热爱赞美 诗人博大的胸怀，豪迈的气概，战斗的豪情融情于景 大声朗读下阙，想想诗人是怎样由景过渡到情的，又是怎样展开议论的，表达了什么思想感情。精读细研 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（三）下阙写了哪几个方面// (过渡)// (评古)// （论今） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰承接上文引出下文 写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。总括上阙的写景，对“北国风光”作总评 表现女性美,与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。 “引”作为领字，引出下阙对历史人物的评价。 1.“引” 字引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗中国历史上杰出的人物雄才大略对中国历史的发展产生过巨大影响共性一 精读细研秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；成吉思汗，只识弯弓射大雕 “略输”“稍逊”与“只识” ，“只识”的否定程度大于前两个。忽视文治共性二 2.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评价？说说这个词所包含的感情。“惜”中含褒肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。“惜”中含贬 在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。“惜”中寓志 “惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。惜 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 把几千年的封建社会和历代帝王的英雄历史一笔带过，旨在突出今天的无产阶级革命英雄,三个字结束评古,气势逼人。点明全词的主题。 指一个新的时代。这个新时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是作者坚定的自信和伟大的抱负。 下阙小结豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治