部编四年级下册教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编四年级下册教学计划 部编四年级下册教学计划 第一篇 一、指导思想  以不断提高教育教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教育，为打造“高效课堂〞而努力。  二、学情分析  四共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。  三、教材分析  新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品行、奇异的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保存了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的隐秘》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。  每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、欢乐读书吧等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。  四、教学目标  (一)识字与写字  1.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。  2.本册要求识字250个，写字250个。  3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。  4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。  (二)阅读  1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。  3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。  4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感受。  6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。  7.学习略读，粗知文章大意。(更多资料领取，请关注公众号：小学语数)  8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。  9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。  10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。  (三)习作  1.留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。  2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。  3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。  4.能创作简洁的诗歌。  5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。  6.依据表达的需要，使用冒号、引号。  7.学习修改习作中有明显错误的词句。  8.课内习作每学年16次左右。  (四)口语交际  1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。  2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。  3.能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。  4.能具体主动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。  (五)综合性学习  1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同商量、创作诗歌。  2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。  3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。  五、教学措施  1、强化学习习惯的养成  语文教学的难点主要