二年级上册语文部编版教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册语文部编版教案 二年级上册语文部编版教案 第一篇 目标：  1、通过观看画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培育学生观看能力和全面的认识事物的能力。  2、体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。  3、在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要爱护青蛙。  4、继续培育学生收集、积累信息的能力。  重点：  1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变。  2、借助插图，去观看，培育学生观看能力和全面的认识事物的能力。  教学难点：  1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。  2、理解文中的词语。  教具预备：  电脑、图片、动画片。  教学过程：  一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：  提示：留意观看小蝌蚪的身体改变。  二、进入新课：  1、整体感知：  指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书  〔三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。〕  2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：〔结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。〕  3、细读课文：  1〕默读课文，想想哪些内容同插图有联系？  2〕分别请学生读二、三、四自然段，再请学生依据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。  3〕同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：  〔第二自然段开始介绍小蝌蚪的改变，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。〞第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他观察乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。〕  教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己仔细地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词：“迎〞“追〞“游〞  〔小蝌蚪“迎上去〞说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告知小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪观察乌龟后，就“追上去〞说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。〞小蝌蚪观察青蛙妈妈后，就“游过去〞说明他观察妈妈后，十分高兴。〕  4〕依据画面内容，练习有语气地朗读：  自由读  指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？  教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，特别可亲可敬，读出关怀孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又焦急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐烦、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪观察自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。  小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。  每个小组选派代表，进行展示。  评一评读书状况，为什么？  4教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢？  学生自己说说：可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。  在小组内与同学说说，沟通沟通。  每组选派一名代表进行展示。  教师出示电脑画面：  小蝌蚪先长出两条〔〕，过了几天，长出两条〔〕，再过几天，〔〕变短了，慢慢地，〔〕已经不见了。小蝌蚪长成了〔〕。  让学生读一读，自己试着进行填写。  请学生把答案板书到黑板上：长出后腿→长出前腿→尾巴短了→尾巴不见了。  师生共同读一读。  依据电脑画面画出小蝌蚪生长过程，与电脑博士比一比。  三、联系生活实际谈体会：  今日我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应当怎样做？谈谈自己的看法。〔可以借助课外资料谈。〕  教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要爱护青蛙。