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《分离工程》教学大纲 总学时：48（理论教学 40 学时，实践教学 8 学时，课外学时：48）学分：3.0 基本面向：化学工程与工艺专业 所属单位：化学化工学院 化学工程与工艺系 课程简介：分离工程是化学工程与工艺专业的的一门专业基础课，也是我校专业核心课程之一。本课程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系紧密的、为化学工程专业本科生开设的一门专业课，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。 分离工程的任务是对基本概念理解的基础上，为分离工程的选择、特性分析和计算奠定基础。从分离工程的共性出发，讨论各种分离方法的特征。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练；强调理论联系实际，以提高解决问题的能力。 一、本课程的目的、性质性质：专业核心课程 目的：在已学习过的物理化学及化工原理两门课程的基础上，对化工中应用较多的分离方法作进一步的讨论。使学生掌握各种常用的分离工程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质（专业课程根据各专业毕业生能力要求填写；基础课程贡献度根据学校知识、能力、素质培养要求和各相关专业毕业生能力要求填写）： 1．知识要求：掌握化工传统分离方法的理论基础，了解新型分离技术的原理及及进展 2．能力要求： ①气液平衡、液液平衡计算 ②传统精馏、吸附、萃取设备的设计基础 3. 素质要求： ①分析化工生产中的分离问题 ②具备解决化工分离问题的方法 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系）前修课程： 《物理化学》：界面吸附与传质 《传递过程原理》：物料传递 (3).《化工原理》：化工单元操作 (4).《化工热力学》：气液、液液相平衡、逸度、活度计算后续课程：毕业设计 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 第一章 绪论（2 学时） 传质分离过程的分类 1、分离工程的发展过程 2、分离工程在化工生产中的重要性 3、分离工程的分类 分离过程的研究和技术开发 1、分离工程在清洁生产中的应用教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 1 √ 1.2 1 √ 第二章 多组分分离的热力学基础（10 学时） 相平衡基础 1、相平衡的条件 2、气液相平衡、逸度、活度计算 多组分物系的泡点和露点计算 1、泡点方程计算 2、露点方程计算 闪蒸过程的计算 1、等温闪蒸 2、绝热闪蒸 共沸系统 1、共沸体系的计算 2、共沸精馏的应用 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 4 √ 2.2 2 √ 2.3 2 √ 2.4 2 √ 第三章 多组分多级分离过程（8 学时） 设计变量 1、设计变量 2、单元的设计变量 3、装置的设计变量 多组分精馏 1、多组分精馏过程分析 2、多级分离过程的简捷法（群法）计算 萃取精馏 1、萃取精馏 2、萃取精馏过程 3、萃取精馏的原理 4、萃取剂的选择 5、萃取精馏过程分析 6、萃取精馏过程理论板数的简捷计算 共沸精馏 1、恒沸物 2、恒沸剂的选择 3、恒沸精馏流程 4、恒沸精馏的计算教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 其他 大作业 3.1 2 √ 3.2 4 √ 3.3 1 √ 3.4 1 √ 第四章 多组分吸收和解吸（6 学时） 吸收过程分析 吸收和解析流程 组分吸收和解析的简捷计算法 1、吸收过程工艺计算的基本概念 2、吸收因子（吸收因素） 3、吸收因子法的基本方程 4、平均吸收因子法（Kremser-Brown 克雷姆塞尔-布朗） 5、平均有效吸收因子法 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 2 √ 4.2 1 √ 4.3 3 √ 液液萃取 第五章 液液传质分离过程（4 学时） 超临界流体萃取 5.1.2、反胶团萃取 5.1.3、双水相萃取 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 其他 大作业 5.1.1 2 √ 5.1.2 1 √ 5.1.3 1