《幼儿园健康教育与活动指导》——06-幼儿园安全教育活动课件.pptxVIP

幼儿园安全教育活动项目 6学习目标了解幼儿园安全教育的内涵、现状，以及幼儿园安全教育的意义。掌握幼儿园安全教育的目标和内容。能设计幼儿安全教育活动。掌握幼儿园安全教育活动的组织和实施要点。 主 题 导 入案例1萌萌和飞飞同在某幼儿园大班。一日，该班王老师带领幼儿去户外活动，在排队时，王老师再三强调：“小朋友排队下楼梯时，不要拥挤、打闹。”下楼梯时，飞飞站在萌萌的后面，两人均在队尾。趁队伍行走拉开距离时，二人嬉闹，萌萌在尝试背飞飞时摔倒，导致飞飞的左股骨中段发生斜形闭合性骨折。案例2一天，4岁的琪琪照常坐爸爸的汽车去幼儿园。到幼儿园门口时，琪琪爸爸接到了客户电话，和琪琪说了一声“路上小心”就专心和客户聊工作了。电话挂断后，琪琪爸爸直接开车去了公司，没有看到琪琪还在后座玩玩具而没有下车。到了公司，琪琪爸爸直接下车并锁上了车门。下午4点，琪琪妈妈去幼儿园接琪琪，却发现琪琪不在幼儿园。四处寻找后，最终在车内找到了他。但琪琪因为在车内被困了近十个小时已经窒息身亡。家长泣泪质问：一个班上三位老师，就管十来个孩子，少了一个孩子老师竟然不知道？！幼儿没来上课，幼儿园为什么没有询问家长？阅读上述两个案例后，你认为幼儿园存在哪些安全隐患？应该怎样避免这些安全隐患的发生？应该怎样教育幼儿学会自我保护呢？ 目 录CONTENTS幼儿园安全教育活动探寻1幼儿园安全教育概述探寻2幼儿园安全教育活动的设计探寻3幼儿园安全教育活动的组织和实施要点 探寻 1幼儿园安全教育概述 知识链接—幼儿园安全教育的内涵1. 幼儿安全安全指不受威胁，没有危险、危害、损失。幼儿安全主要指幼儿能够在幼儿园、家庭及社会环境中保持身体和心理两方面的安全。幼儿身体安全指肢体不遭遇受损的危险，不受到伤害。幼儿心理安全指幼儿的内心是平静的、愉快的、没有威胁，感到自己是安全的。 知识链接2. 幼儿安全隐患隐患指潜藏或不易被发现的危险或祸患，安全隐患就是潜在的不安全因素。幼儿的安全隐患主要来自以下几方面外部环境因素监护人或教师因素幼儿自身因素 知识链接3. 幼儿园安全教育幼儿园安全教育是幼儿园依据幼儿动作发展、认知发展及知识经验特点，加强幼儿对周围环境中潜在危险的认识，提高预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。 知识链接二我国幼儿园安全教育的现状1. 幼儿园对安全教育的态度和行为不一致2. 教育者缺乏对安全教育的认识3. 幼儿园缺乏有效监督机制和安全教育评价 知识链接三幼儿园安全教育的意义提高幼儿的安全意识提高幼儿的自我保护能力引导幼儿养成良好的习惯 探寻 2幼儿园安全教育活动的设计 知识链接—幼儿园安全教育活动的目标（1）以减少幼儿生活中常见的意外伤害事故为依据（2）以幼儿的认知水平和接受能力为依据（3）以促进幼儿的生命健康为根本依据1. 幼儿园安全教育活动目标的确定依据 知识链接已经上幼儿园大班的明明活泼可爱，十分讨人喜欢。但明明在下 楼梯时习惯从扶手上往下滑。带班张老师发现了这个情况以后，在明 明再次滑扶手时和他进行了一次谈话，并利用挂图创设了相关情境， 让明明能够直观感知滑扶手的危险。此后，张老师还在明明一个接一 个走楼梯时当面表扬了他，对他实行了鼓励教育，让他明白不推不挤，一个接一个走楼梯是一个好习惯。渐渐地，明明下楼梯时不再从扶手 上往下滑了。分析：幼儿之所以不注意日常的安全，主要是因为幼儿没有安全意识、缺乏安全知识。幼儿园教师应该结合幼儿的实际，进行针对性教育，充分发挥出幼儿园各项活动的渗透教育功能，多分析幼儿不安全行为的形成原因，对症下药，纠正幼儿的不良行为，帮助幼儿形成自觉的安全行为习惯。实例分析 知识链接案例链接在幼儿安全教育中，张老师为了让幼儿了解走失后应该如何做，创设了以下情景。张老师随机抽取了2名幼儿，让其中一名扮演陪妈妈逛超市的小朋友，另一名扮演超市的工作人员，张老 师扮演一名陌生人。小朋友因为贪玩和妈妈走散了，张 老师运用各种手段诱惑小朋友，让小朋友跟自己走，例 如，“我是你妈妈的朋友，我带你去找她”“跟阿姨走，阿姨给你买糖吃”等，让幼儿根据自己的想法处理问题。通过以上情境表演，引导幼儿明白：如果与家人走散，可以寻求工作人员的帮助，或者待在原地等家人来寻找，不能跟陌生人走。 知识链接幼儿园安全教育的总目标《纲要》在健康领域中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中，围绕幼儿安全生活能力的培养，也提出了要促进幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”的学习与发展目标，这可以说就是幼儿园安全教育的总目标。幼儿园安全教育的年龄阶段目标《指南》中对“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标，从与人交往的安全、运动安全、交通安全及应对紧急情况等角度给出了不同年龄段幼儿学习