语文九年级下册第三单元《古诗文复习》跟踪测试题及答案 .pdf

《古诗文复习》跟踪测试题及答案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第三单元 课 题 古诗文复习 课时 1 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练 1.给下列字注音 蹴（ ） 皲（ ） 馁（ ） 羹（ ） 媵（ ） 屣（ ） 2.古诗文默写 （1）俗夫胸襟谁识我？ （2）生亦我所欲也，义亦我所欲也。 ， 。 （3）《渔家傲·秋思》中以互文的形式写出将士有家难回，功业难 成，哀伤流泪的句子： ， 。 （4）《江城子·密州出猎》中表现出作者必致强敌于死地的抱负的 句子是： ， ， 。 （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中回顾军旅生活画面的句 子是： ， ， 。 3.文言文阅读 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊 掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 第 1 页 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，?由是则生而有不用 也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （1）解释下列画横线的词语。 A、死亦我所恶( ) B、则凡可以辟患者何不为也( ) （2）下列加点的“于”与“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同 的一项是( ) A、指通豫南，达于汉阴 B、子墨子闻之，起于齐 C、贫者语于富者 D、苛政猛于虎也 （3）上文中 “所欲有甚于生者”指的是 ，“所恶有甚于死者” 指的是 ；“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也”一句中 “由是”在文中解释为 ，“不用”、“不为” 者指的是 （4）这段文字主要运用了（ ） 、 （ ）等论证方法。 （5）这段文字的主要论点是什么?它是怎样提出来的?试简要分析。 （6）“舍生取义”者在中国历史上一贯受人崇敬，请举出一位因 “舍 生取义”而令你崇敬的英雄人物，并默写 出他的一句曾深刻影响你的 名言。 第 2 页 结合实例谈谈你对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳” 的理解。 4、阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答下列问题。 ①今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无 冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为 之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不 必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质 之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? ②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生 以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。 自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其