小学生心理健康情绪管理主题班会上课课件.ppt

小学生心理健康情绪管理主题班会上课课件;;;01心理健康常识;01心理健康常识;01心理健康常识;国际卫生组织早在1981年就指出健康不但指身体健康,还涉及心理健康和良好的社会适应能力. 要懂得，是观念产生情绪，而不是事件本身。 承担力所能及的责任 误区八:去看心理医生是丢人的事情 要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。 “比这更难的事我都应付过了。 一种人假如能够控制自己的激情、欲望和恐惊，那他就胜过国王。 1946年，国际心理卫生大会对心理健康下的定义是： 一、勇敢地面对悲观的情绪 能保持合适和良好的人际关系 在人的一生中的不同步期都可能产生心理问题. 首先能够向同学倾诉，这就需要先学会广交朋友。 心理征询员 医生 健康人格 多种生活人际关 多种变态人格与人格 精神病患者 适应力强 心理冲突 “心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同别人不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳状态。 遇到情绪困扰的时候，告诉能帮助你的人。 “心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同别人不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳状态。 情绪情感（多变、不稳定——稳定） 主动情绪体验多于悲观情绪体验。;01心理健康常识;;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;02小学生心理健康情况;其实,正如哈佛大学博士岳晓东所说的心理征询是一种享有而不是痛苦,是明智的选择而不是愚蠢的做法. 实际上,这也可能是过重的学业承担产生的心理压力引起的躯体反应或心理逆反. 思维（形象思维——抽象思维） 要懂得，是观念产生情绪，而不是事件本身。 02小学生心理健康情况 一、勇敢地面对悲观的情绪 只有两者都具有,一种人才干算是健康. 要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。 给自己发明一种良好的生活气氛 9%存在抑郁症状，35. 主动情绪体验多于悲观情绪体验。 误区八:去看心理医生是丢人的事情 国际卫生组织早在1981年就指出健康不但指身体健康,还涉及心理健康和良好的社会适应能力. 生活理想和目的切合实际 1946年，国际心理卫生大会对心理健康下的定义是： 3）不良情绪多造成过激行为 自我评价偏差与性格心理问题 才干享有幸福快乐 学习动机 （模糊——清楚） 也会享有美妙人生，同步也明白知足常乐的道理。;;;03 心理健康的误区;03 心理健康的误区;03 心理健康的误区;03 心理健康的误区;;04 健康情绪的定义及特点;04 健康情绪的定义及特点;在集体允许的前提下，有程度地发挥自己的个性 “心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同别人不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳状态。 实际上,这也可能是过重的学业承担产生的心理压力引起的躯体反应或心理逆反. 心理问题是能被早期发觉. 孩子在正常的年龄能够做正常的事情,正常学习语言等技能 能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。 一种人假如能够控制自己的激情、欲望和恐惊，那他就胜过国王。 意志力（单薄——坚强） 首先能够向同学倾诉，这就需要先学会广交朋友。 3）不良情绪多造成过激行为 一种人假如能够控制自己的激情、欲望和恐惊，那他就胜过国王。 做什么，怎么做，做到何种程度。 主动体验情绪体验主动的情绪 只有两者都具有,一种人才干算是健康. 无需 征询心理学模式 临床心理学模式 医学模式 伴随年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美感）不断完善和发展。 懊丧 苦恼 气恼 愤怒 狂怒 02小学生心理健康情况 有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，但是度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也极少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为体现同他们的年龄特征相吻合。;04 健康情绪的定义及特点;04 健康情绪的定义及特点;;05 做情绪的主人;05 做情绪的主人;05 做情绪的主人;;06 不良情绪的调适;06 不良情绪的调适;能从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联络起来，主动从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始体现出客观性。 心理问题是能被早期发觉. 而且,不同于身体疾病,心理问题的治疗需要患者和心理医生双方互动