一年级语文第三单元.docxVIP

第 三 单 元 第 三 单 元 本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。 《小公鸡和小鸭子》 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐， 单元 与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 教材 《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。 分析 本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。 会认 37 个生字，会写 20 个生字，进一步养成良好的书写习惯。学 基础 会 3 个偏旁，学习 4 个多音字。 学习并积累AABB 式和描述动作的相关词语。 性目 3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 标 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的 可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。 教学目标 学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 发展 2.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快 性目 乐。 标 3.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同 时学习使用文明用语。 一年级语 一年级语文（下）教案 王春霞编辑 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 教学重点：识字、写字、朗读课文。（经过前两个单元的学习，学生借助汉语拼音自主认读汉字、运用识字方法识记字形的能力有所提升，对于课文的朗读大多数学生已经有了一定的语感，能够比较正确地断句，借助拼音把句子读通读顺。但是还需要老师的榜样示范，在发现学生的朗读问题后，老师要及时进行纠正，指导。鼓励孩子读课外书也是提高朗读能力的重要途径。）  教学难点：识字、写字、朗读课文。（经过前两个单元的学习，学生借助汉语拼音自主认读汉字、运用识字方法识记字形的能力有所提升，对于课文的朗读大多数学生已经有了一定的语感，能够比较正确地断句，借助拼音把句子读通读顺。但是还需要老师的榜样示范，在发现学生的朗读问题后，老师要及时进行纠正，指导。鼓励孩子读课外书也是提高朗读能力的重要途径。） 小公鸡和小鸭子 2 课时 树和喜鹊 2 课时 怎么都快乐 2 课时 口语交际 2 课时 单元 语文园地三 4 课时 课时 单元复习 2 课时 安排 共计 14 课时 一年级语 一年级语文（下）教案 王春霞编辑 发放镇**** 发放镇****学校一年级语文学科课堂教学设计 集体备课：2019年02月08日 二次备课：2019年 月 日 学期总第 29 课时 课 小公鸡和小鸭子 授课 题 班级 一年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总2 课时，本课为第1 课时 主备 人 王春霞 知识技能 教 学 过程目 方法 标 情感 学会 6 个生字及生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 态度 理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 教学重点 识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点 读懂句子，理解词语。 教法学法 讲授法 合作探究式 教学准备 PPT 课件 集 备 共 案 （以教材知识体系为主）  个 案 （体现教学法设计及教学内容调整） 一、导入新课 请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。初读课文，了解大意， 1 ．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5 个自然段，5 幅图）师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一 段地阅读。 出示生字卡片，读准生字的音。二、课文，理解课文内容。 结合看图，分段阅读。 1 ．读第 1 自然段，看第一幅图。 这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩） 看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？ 一年级语 一年级语文（下）教案 王春霞编辑 读第 2 自然段，看第二幅图。 指名读课文，大家思考问题： 这段讲了什么事？ 小鸭子为什么捉不到小虫？ 读第 3 自然段，（自读 2 遍）看第三幅图。读课文，大家思考问题： 指名读课文，大家思考问 ①他们来到什么地方？ ②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ ③小