冀教版小学科学三年级上册教案.docxVIP

学生基本情况分析1、学生学习态度、 学 生基本情况分 析 1、学生学习态度、兴趣； 学生的学习态度端正，兴趣浓厚。 2、学生的实验知识水平与学生知识存在的差距： 存在的差距不大，只是科学是一个新的学科 3、任课班级的班风、学风、纪律： 班级的班风、学风较好，学习气氛活跃。 单元 教 学 内 容 课 时 数 起止时间 1 综述 1、亲历科学 2、认识自己 6 课时 教师学期教学计划 单 单元教学进度 2 动物和 植物 3、寻找动物和植物 4、蚯蚓 5、凤仙花 5 课时 3 土壤 6、观察土壤 7、土壤的保护 6 课时 8 水与生命 5、浮与沉 10、流动的水 4 水 11、节约用水 12 课时 5 空气 12、认识空气 13、风 14、纸飞翼 5 课时 6 食物与 15、食物的营养 16 食品的加工 17、保 健康 持健康 5 课时 7 复习 期末复习及考试 4 课时 课 课外活动或试验教学计划 加强试验，激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的试验方法重点（优、中、差）辅导学生名单及措施 优生、中等生、差生的名单在记分册上 提高措施：提高学生的学习兴趣，多提问、多观察、多表扬 提高措施：提高学生的学习兴趣，多提问、多观察、多表扬 教学专题研究 培养学生的科学探索精神 教学改革项目及目的 多方面发展学生各种能力，提高科学素质，培养解决问题的能力。 本册教学总目标 1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。 2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。 3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。 4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提 出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。 1、亲历科学 (1-3 课时)教学目标： 、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 、能对周围常见的现象产生好奇。 、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）： 、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备 ： 电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程： 1、导入新课 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2 、学习新课 、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。 指导学生学习提问 板书指导读图：第二页的 3 幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？ 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回观察发现好的问题。 课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。 、通过认识电视机，练习提问题。 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 、指导学生尝试科学探究 出示制片学习实验方法：向 2 片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验 1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜 1 猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相 同。巡视指导。 课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。 引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么 2 片纸不是分开而是靠拢？ 尝试解释实验现象：你能试着说 1 说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。 3、课后小结： 课后回顾：通过这节课的学习，你学会 课后回顾： 2、认识自己 （4-6 课时） 教学目标：、能借助工具完成观察 教学目标： 、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处， 能说出人体的 4 大组成部分。 教学重点难点：、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生 教学重点难点： 观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 教具准备： 教具准备： 教学过程：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大 教学