部编版语文四年级上册《语文园地七》精美课件.pptx

语文园地四年级语文上册部编版七 交流平台你还记得这些课文吗？ 交流平台还记得这些课文的内容吗？能描述一下吗？自己是如何概括课文主要内容的？【提示】可以与同桌交流。 交流平台【任务】阅读“交流平台”中的人物对话，归纳概括文章主要内容的方法。 学以致用【任务】说一说，你会用哪种方法，概括下面文章的主要内容？《纸的发明》《盘古开天地》《为中华之崛起而读书》 语句段运用【任务1】自由读词语，读准字音。 语句段运用【任务2】想想这些词语一般用来形容哪些人？（可以列举课文中中提到的人物） 语句段运用【任务3】你了解这些人物吗？你会用哪个词语形容他们？ 语句段运用【任务4】对阅读两个句子，说说哪个句子表达情感更强烈？ 语句段运用【任务5】对阅读两个句子，说说哪个句子更具强调作用？强调了什么？ 学以致用【任务6】结合情景，运用所学知识，说说你会如何表达？ 日积月累别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【任务7】朗读诗歌。【任务8】说说画中内容分别在哪句诗中体现？ 日积月累别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【任务9】请结合自己对诗句的理解，展开合理想象，说一说，你仿佛看到了什么？ 日积月累别董大【唐】高适千里黄云________，北风吹雁________，________，前路无知己，天下________，不识君。【任务10】填写诗句，尝试背诵诗歌。 学好语文，快乐成长 语文 四年级 上册语文园地七第一课时第二课时 在《为中华之崛起而读书》的学习中，我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的。 我了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受了他们的爱国情怀。学习了本单元课文，大家有什么收获和体会？交流平台第一课时 我学习了如何写信，掌握了书信的格式。 大家谈到了自己把握主要内容的方法，那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容吧。 遇到的问题我的方法别人的方法人物众多怎么办？起因找不着怎么办？经过太复杂怎么办？对话太多怎么办？……交流后完成下面的表格。 自主默读“交流平台”，画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。 不管哪种方法，认真阅读全文，弄清楚“文章讲了什么”很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示，文章中的关键句等帮助我们更快更准确把握课文的主要内容。如果遇到有的课文不止一件事时，找到主要人物和主要人物所做的事情是关键，再弄清几件事的关系，用上恰当的关联词。 读懂文章是基础，题目提示很重要。起因经过和结果，清晰明确好把握。事多不止一件时，抓住主要是关键。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏wèi 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 lǐn bǐng 借助拼音，自由朗读词语，说说这些词语有什么共同特点？词句段运用 有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们可以从不同方面来形容。志存高远的铁面无私的刚正不阿的视死如归的大义凛然的英勇无畏的包拯周恩来李大钊梅兰芳你还能用这些词语形容你所知道的其他人吗？ 这些成语的理解除了了解含义之外，更为重要的是要和我们生活相联系，与生活中的人物对号入座，这样词语才能在我们头脑中鲜活起来，变得有血有肉。 把词语补充完整。 每个词语背后都有一个令人肃然起敬的伟大人格，我们在读这些词语的时候，不妨在头脑中浮现出那些人，那些事，让词语朗读更有味道。志存报国凛然无畏如归铁面执法不阿（ ）高远 精忠（ ） 大义（ ） 英勇（ ）视死（ ） （ ）无私 秉公（ ） 刚正（ ） 第二课时复习导入 ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。齐读两组例句，标出不同之处，说说自己的发现。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。词句段运用 每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样的表达能加强语气； 每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。 情境一：小明在公共场所乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说……我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？尝试运用 反问句的语气