部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美课件.pptx

;;;早晨，太阳从东方升起，把光明带给大地；傍晚，太阳从西边落下，黑夜便来临……;在希腊神话中，太阳神阿波罗在人间的化身是乌鸦。在古埃及人那里，鹰是太阳神的化身，而在北美印第安人的观念中，鸟（代表太阳）和蛇（代表大地）结合，孕育出印第安人。最敬重太阳神的玛雅人，也认为乌鸦是日神的化身。而在中国，关于太阳和鸟关系密切的神话传说也有很多，最著名的当是后羿射日神话。;太阳是太阳系的中心 八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 至少173颗已知的卫星 5颗矮行星 数以亿计的太阳系小天体;;自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。;繁殖;;学习字词;;运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？;;①太阳离我们约有一亿五千万千米远。;第1～3自然段，介绍了太阳的特点； 第4～8自然段，介绍了太阳与地球的密切关系。;;默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。;说明对象;说明对象;默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。;1.距离远 （1）说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？ （2）在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？; 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？;作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？;地 球;约130万个;仿写句子，感受太阳的温度之高。;距离远;抄写本课生字和词语。 完成《分层作业》对应练习。;;;;;快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。;体会作用;小组合作，用图表或思维导图梳理第5～8自然段主要内容。;体会作用;;;体会作用;; 太阳离我们约有（一亿五千万千??）远。到太阳上去，如果（步行），日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）。;太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳很大，它的体积是1.4亿立方千米。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……;;拓展迁移;;评价内容;距离远;完成《分层作业》对应练习。 感兴趣的同学可以搜集更多宇宙奥秘的知识，跟同学分享。;;太 阳;亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小伙伴。期盼已久的校园博览会要和大家见面了，我们会有很多展位，展出各种各样的物品模型，需要我们为参会的嘉宾介绍琳琅满目的物品呢。那该怎么进行说明介绍呢？快和我一起走进第五单元学习吧!;阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。;参加校园博览会;任务： 争做优秀讲解员;第一课时;准备 读写字词;生字我会写;书写指导;zhí;liáng;tàn;qū;jūn; 默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？;介绍太阳的相关知识; 课文介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，以及太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。;请同学们默读第1、2自然段，想一想：为了说明太阳的远和大，作者运用了哪些说明方法？;列数字;1;1;1;太阳;　　自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点？;列数字;钢铁的熔点是1500℃;; 默读第4—7自然段，思考：为什么太阳和人类的关系非常密切？找出相关信息，抓住关键词，用简练的话说一说。;; 第5、6自然段写的是太阳对云、雨、雪和风的形成的影响。;; 自读第8自然段，说一说：这一自然段的作用是什么？你是怎样理解最后一句话的？; 这个自然段对太阳的作用进行了总结。; 结合生活经验或相关书籍，说一说：生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系？;争做优秀讲解员; 选择身边的一个事物，试着用多种说明方法说明它的特征。;;跨学科学习;练一练;太阳