语文一年级《小鱼的梦》教案.docx

PAGE PAGE 7 《小鱼的梦》教学设计 学习本课 10 个生 学习本课 10 个生字，能准确认读；理解新词并能有感情地朗读词语。 能正确地有感情地朗读课文，背诵课文。 通过课文的学习，培养学生的想象力，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。 二、教学重难点: 有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。 感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想，培养学生的想象力。三、教学准备： 教学课件、小鱼图片四、教学过程： （一）游戏导入，激发兴趣 1、师：今天我们来做一个与动物有关的游戏，我问你答，好吗？我们先从声音开始：小黄狗 生答：汪汪汪 小花猫 喵喵喵 小鸭子 嘎嘎嘎 小青蛙 呱呱呱 小公鸡 叽叽叽接下来我们做动作：小鸟儿 生答：飞呀飞 小白兔 跳呀跳 小猴子 爬呀爬 小熊猫 睡呀睡 2、师：大家做得真好，那现在就让我们一起走进动物王国（出示PPT1），动物 国美不美？在美丽的动物王国里老师也给大家带来了一个新朋友，它是谁？（出示 PPT2）师：小鱼在水中怎么样？（边说边做动作，学生齐回答） 那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？ 那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？ 3、师：（播放课件 3）在池塘生活着一只可爱的小鱼儿，当月亮慢慢升上天空露出温柔的笑脸，星星也调皮地眨着眼睛时，小鱼儿躺在池塘妈妈的怀里静静地睡了，它做了一个甜 甜的梦。今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。快伸出手指，我们一起来写小 甜的梦。今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。快伸出手指，我们一起来写小鱼的梦。请跟着老师来写一写，小手举起来（生答：我要举起来）。我们来比比谁写得最认真。（板书小鱼的梦，学生书空，指导朗读：师做安静的动作，引导：A 同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。B 小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。） 4、师：同学们，这个字你会读吗？（强调“梦”字音，抽生读，齐读。） 强调字形，过渡：当夕阳落到树林下面，黑夜就来临了，我们躺在温暖的被窝睡觉了，在熟睡中我们就会做梦了。“梦”就是由一个林和夕组成的。 小鱼也和我们一样，当天玩了一天玩累了，它也悄悄的进入了梦乡。大家想知道小鱼做了个什么样的梦吗？（生答：想） （二）初读课文，学习字词 师：孩子们，让我们一起到课文里去看看小鱼的梦吧！（出示课件 PPT4）请你们自由大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生自由朗读） 每个孩子都读得很认真，通过你的努力，你一定读得很通顺了，现在翻开书 25 页，读给同桌听听吧。同桌互读，要求：首先由 1 号小朋友读，读完后再有 2 号小朋友读。把课文读通顺，不添字漏字。读完后相互夸一夸，评一评。 师：哪位小朋友来评价下刚才你同桌读得怎么样？你觉得他哪里读得好，哪里读得不那么好？（指名学生说，老师补充总结） 师：刚才同学们说得真好，有没有小朋友愿意为我们读一读，我请四个小朋友来读。第一个小朋友来读第一句，谁来？（出示课件 5，请学生读） 师：孩子们觉得这句话她读得怎么样？（请学生评价）老师也觉得她读得很准确，特别是：玩水（点击 PPT：出现“玩水”两字）。谁再来读下。（请学生读，并做评价：你读得真响亮，这个字是翘舌音，玩水，生齐读两遍） 刚才我还发现一个词语她读得非常准确（点击 PPT：出现“池塘”），大家能不能学着刚才她的样子来一起读一读。（生齐读，师做评价） 孩子看，这里还有一个词语宝宝，谁认识？（点击 PPT，出现“怀里睡”）指名学生读， 评价：读得很好，他有一个字音读得非常好，就是睡。）大家一起读一下“睡”，再来读下这次词“怀里睡”。同学们读得真好，现在老师想请大家一起来读下这句话。（学生齐读） 谁想来读第二句？（出示 PPT6，指名学生读第二句）读得很不错，谁来评价下 他哪里读得好？（指名学生评价）重点指导“珍珠被”的翘舌音和“星星”的后鼻音。请同学读，读得真好。现在老师想你们一起来读一下。（全班齐读） 师：好，想在我们接下来看第 3 句话。（出示 PPT7，指名学生朗读）谁来评价下他哪里读得好？重点强调“催”（这是一个平舌音），“曲”（多音字，板书） 师：谁来读第四句？（出示 PPT8,指名学生读）老师重点强调“甜甜的梦”。还有一个词语很有创意，大家看（点击 PPT，出示“摆摆尾巴”，边读边做动作）。还有一个词语也有点特别（“咂咂嘴”） 3、师：词语宝宝从课文里蹦出来了，它想和小朋友们交朋友。请大家看大屏幕，大声地叫出词语宝宝的名字。（课件出示出示PP 3、师：词语宝宝从课文里蹦出来了，它想和小朋友们交朋友。请大家看大屏幕，大声地叫出词语宝宝的名字。（课件出示出示PPT9,本课新词，自由大声朗读。同桌互读。开火车读。） 打乱次