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四年级语文下册《语文园地四》教案 四年级语文下册《语文园地四》教案 四 四年级语文下册《语文园地四》教案 四 四年级语文下册《语文园地四》教案 教学目标 ⒈读、写并积 ⒈读、写并积累本单元与战争相关的词句。 ⒉培养学生的关注新闻的意识。 ⒊培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 ⒋通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争 中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 ⒌理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 教学重点 理解含义深刻 理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 教学难点 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 教学准备 ⒈搜集与战争相关的影视资料。 ⒉搜集同学们感兴趣的有价值的新闻。 课时教学时间 课时 第一 第一课时 （词语盘点、我的发现、日积月累） 一、激趣导语 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦 难 难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下 吧。 二、词语盘点 ⒈学习“读读写写”“读读记记” ①学 ①学生自由读词语，注意：读准字音。 ②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思。 ③学生书写“读读写写”的词语。 ④教师听写词语。 ⒉我的发 ⒉我的发现 ①学生自由读这些句子。 ②学习小组讨论交流：你发现了什么？ ③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情 感？ ④从课内阅读材料中 ④从课内阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。 ⑤教师小结：同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了比喻句更 深刻地体会了文章所表达的感情，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大 脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你 会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。 三、日积月累 ⒈自由读“日积月累”中的成语。 ⒉指名读成语，集体正音。 ⒊说说自己读懂了意思的成语，提出难以理解的成语全班交流。 ⒋教师点评解释并选词造句。 ⒌比一比，看谁记得多，看谁记得快。 ⒌比一比，看谁记得多，看谁记得快。 四、作 四、作业布置 抄写日积月累。 第二、三课时 同学们，经过本单元的学习，我们对战 同学们，经过本单元的学习，我们对战争有了更深刻地理解与认识。现在，让 我们一起回顾一下课文中提到的战争场景。 二、回顾课文 ⒈本组课文提到的战争场景。 ①《夜 ①《夜莺的歌声》中，沉着俏皮的小夜莺与游击队员完美合作，歼灭了32 子。②《小英 子。 ②《小英雄雨来》中，机智勇敢的雨来不仅掩护了区上的交通员李大叔，自己 还成功的从鬼子的魔爪下脱身。 ③《一个中国孩子的呼声》、《和完美一起享受春天》更是表达了我们对战争的 痛恨，对和平永驻的期盼。 ⒉呈现战争中儿童的图片，播放写作图片时代背景淞沪会战纪录片，交流感想。 193728 日日军轰炸上海火车站南站情景及⒊呈现 1937 28 日日军轰炸上海火车站南站情景及 照片 照片来源。 ⒋小组内讨论感受后班级内分享。 三、观察图片 ⒈引导 ⒈引导学生按看图作文观察方法认真观察，展开合理想象，整体感知图中的景 和人。 ⒉一废墟中孩子为重点引导学生继续观察并想象：这个孩子的外貌？年龄？这 个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎 个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎 样？⒊讨论作 样？ ⒊讨论作文题目并在班级内交流分享整个故事。 ⒋提出写作要求。 ①整体把握，把想到的和看到的写下来。 ②突出重点。 ③完整表达。 四、拟定草稿 五、交流评改改 五、交流评改 改通顺指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或 者精彩的片段；提建议，提出哪些内容需要具体补充，哪些可简单或删除等等。 六、作业布置 誊抄习作。 第四课时 （口语交际） 一、激趣导入 ⒈同学们，我们生 ⒈同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平 时都是用什么方式来了解新闻的？ ⒉听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能 了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。“家事国事天下事事事关心”，作 为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。 那就让我们召开一次新闻发布会吧！ 二、前期准备 ⒈自读要求，想一想要完成一次成功的新闻发布会应该做哪些准备工作？ ①发布的新闻要有意义。 ①发布的新闻要有意义。 ②发 ②发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。 ③作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出