- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
加 法
教学目标:
使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程,初步认识加法的含义;认识加号,会读、写加法算式;能根据具体情境填写加法算式。
使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在 5 以内的加法计算方法,并能正确地计算。
使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法,培养初步的观察、比较和推理能力。
培养初步的数学交流意识,积极主动的参与数学交流活动,获得成功的体验,增强学好数学的自信心
教学重点:理解加法的意义,会正确读写加法算式
教学难点:学会利用数的分与合正确的计算 5 以内数的加法
]
教学准备:
Ppt 课件、小棒、卡片教学过程:
一、游戏导入、复习旧知
游戏:我们先来做一个填数抢答游戏,看谁做得又对又快。师:你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知
魔术情境图。
(1)观察图意。
·
师:同学们喜不喜欢魔术来看一看这一位小丑给我们变出了
什么
生:我看到了魔术师变出了 3 只红气球。师:你描述得很准确。谁愿意再来说一说
生:我看见了魔术师从帽子里变出了 3 只红色的气球, 师:你说得很完整。
咱们接着看(出示图:又变出 1 只蓝色气球),现在呢生:又变出了一只蓝气球。
师:谁还会说
生:又变出了 1 只蓝气球。
师:谁能把这 2 句话连起来说一说说得既清楚又简洁。
生:魔术师从帽子里变出了 3 只红气球,又变出了 1 只蓝气
球。
师:根据这幅完整的图画,你能算出什么呢。生:一共变出了多少个气球
师:谁能解决这个问题(引导学生说一说:你是怎样想出来
的呢)
生:把 3 个红气球和 1 个蓝气球合起来,就是 4 个气球师:你真棒
小组合作交流:同桌之间用合起来互相说一说
师:你们有什么好的方法表示把 3 个气球和 1 个蓝气球合起
来,把你的方法写在本子上面,等会介绍给同学听。 生 1:1 和 3 组成 4
生 2:
生 3:3+1=4
(2)认识加法
师:3+1=4。(你都已经知道用算式来表示,真不错。3+1
=4 有很多小朋友早就知道了,那它表示什么呢就是我们今天要学的新知识。)
师:你知道这是一道什么算式吗(加法算式,出示课题)这个符号你们认识吗(加号,横平竖直)是什么意思(表示合起来),
求一共有几只气球,就是把红色气球和蓝色气球的数量合起来, 即把 3 和 1 合在一起,用加法表示是 3+1.求两个数合起来一共是多少,中间用“+”连接。
)
教师板书(3+1=4 加号)
这个算式你会读吗(指名学生读、齐读)
教学试一试。
师:出示情境图(3 副)
你能看懂图的意思吗图上是…又来了…会说吗自己小声
说一说。
师:谁来把这幅图的意思说给大家听生:……
师:那 4+1=5 这个算式表示什么(图 1:因为 2 和 2 合成4,所以 2+2=4,图 2 表示把 4 和 1 合起来是 5。图 3 可以表示把 1 只蓝色纸鹤跟 2 只黄色纸鹤合起来是 3 只纸鹤)
|
小结。
今天我们学习了加法,知道把 2 个数合起来用加法计算。
三巩固练习,理解算法
1.出示情境图,理解算法
师:观察图片,你发现了什么能提出什么数学问题怎么样列
算式
3+2=5
提问:这里的 3 表示什么(表示左边树枝上有 3 只松鼠。)
2 表示什么(右边树枝上有 2 只松鼠)
。
5 表示(一共有 5 只松鼠)
那谁来说说 3+2=5 表示什么意思就表示把 3 和 2 合起来是
5,谁来说一说反复请学生说,同桌说 3+2=5 表示的含义。
师:你怎么知道得数是 5
生:3 和 2 合成 5。
讲述:3+2=5 表示把 3 和 2 合起来,一共是 5。2.说一说,填一填。
书上 25 页做一做第 1,第 2 题
3.做游戏:摆一摆,说一说。P25 页做一做第 3 题
`
师:现在我们来做个摆彩笔游戏吧!(动手操作)游戏 1:两名学生出示小棒,其他同学说出算式游戏 2:老师出示算式,学生出示小棒
四、拓展延伸(总结 5 以内数的加法算式) 小游戏:蜜蜂采蜜
准备有加法算式的卡片,准备有得数的花朵,组织学生给每只蜜蜂采蜜
五、全课总结
今天我们学习了什么认识了新符号,会读会说加法算式,我们以后会学习更多的知识,同学们会有更多的收获。
六、板书设计
5 以内数的加法
3 + 1 = 4
加 号
教学反思:
您可能关注的文档
- 2012年江苏省泰州市泰兴市济川中学中考数学一模试卷.docx
- 2012年江苏数学高考真题解析版.docx
- 2012年江苏物理高考真题.docx
- 2012年江苏英语高考真题版及答案.docx
- 2012广州二模分析和总结.docx
- 平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结材料.docx
- 五年级英语上册 《Unit 2 A new student》Grammar time同步教案.docx
- 五年级英语上册 《Unit 5 What do they do》Cartoon time同步教案.docx
- 五年级英语上册 《Unit 5 What do they do》Story time同步教案.docx
- 五年级英语上册 《Unit 6 My efriend》Cartoon time同步教案.docx
最近下载
- 大气污染防治项目储备库入库要求项目绩效目标申报表.pdf
- ppt课件-2021新中国史党校党课精品课件.pptx VIP
- 纷享销客使用指南试题及答案.doc
- 2023CSCO前列腺癌诊疗指南.docx
- 2024至2030年中国体育健身休闲行业市场深度研究及投资规划建议报告.docx
- 民事再审申请书(物业服务合同纠纷)民事再审申请书(物业服务合同纠纷).pdf
- (完整word版)高考英语作文练习纸(答题卡)6.pdf
- 下三手的判断-中盘篇.清晰一般加藤正夫.pdf
- 《石油化工工程数字化交付标准+GBT+51296-2018》详细解读.pptx
- 《海底100层的房子》绘本教案(内附高清绘本图) .pptx VIP
文档评论(0)