部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》精美课件.pptx

秋晚的江上;记忆中秋天的风景;;现代白话诗;;;;;;;诗歌朗读;【任务二】 有感情朗读诗歌，边读边想象画面。;【任务四】 体会诗歌表达的 思想感情。;;;;学好语文，快乐成长！;花牛歌;诗歌中的动物;诗歌中它的形象;本课生字;本课生字;本课生字;多音字;诗人简介;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。;花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。;动静结合;边读边想象;形象总结;【诗歌情感】;课堂小结;学好语文，快乐成长！; 现代诗二首 ;任务： 赏秋江晚景 观花牛休闲; 归鸟、斜阳、江水，构成了一幅怎样的画面？一只花牛悠闲在草地上坐着、走着、睡着，这样的画面是不是生动有趣？ 下面我们就来欣赏这两幅画吧！; 刘大白(1880—1932)，现代诗人、文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。;归巢 芦苇 剪秋罗 霸 占;知识 解画语;展开美图 欣赏品鉴;秋晚的江上;步骤二：朗读诗歌，寻找景物;步骤三：分析内容，想象画面;归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。;双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;步骤一：朗读诗歌，寻找景物，想象画面; 花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。;步骤二：分析内容，解读画面; 花牛在草地里还能做什么？用拟人的修辞写一写吧！;;总结鉴赏收获; 我们赏析了诗歌，下面加入自己对诗歌的理解，有感情地朗读这两首诗歌，并想象诗歌描绘的画面。; 《秋晚的江上》 读“归巢的鸟儿”，要低沉轻柔些，表现出疲倦之感；读“双翅一翻”语速稍快些，体现归鸟动作的利落；读“也妆成一瞬的红颜了”，声音可稍高些，语速稍快些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇、喜悦。 ; 《花牛歌》 读第1小节时，重读“坐、压扁”，体现出花牛的无拘无束；后半句可读得稍重些，慢些，表现花牛的沉重，以及作者对花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。读第2小节时，读“霸占、半个天”应加快语速，表现出白云的调皮，以及蓝天白云下的美好。读第3小节时，读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。读第4小节时，读出花牛睡觉做梦时的悠闲。; 《秋晚的江上》描写了 的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了 的生活图景。;小动物回家;牛棚;练一练;二、按要求完成句子练习。