人教版(2019)高中生物选择性必修2 生物与环境 课本中问题参考答案(实用精品.pdf

人教版（2019 ）高中生物选择性必修2 生物与环境 课本中问题参考答案 第 1 章 种群及其动态 第 1 节 种群的数量特征 一、概念检测 1、（1 ）（×） （2 ）（√） （3 ）（×） 2、D 二、拓展应用 1、约 386 2、B 3、在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为 1 ∶1。禁止 “非医学需要的胎儿性别鉴定”和 “非 医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定 第 2 节 种群数量的变化 一、概念检测 1、（1 ）（×） （2 ）（×） （3 ）（×） 2、B 二、拓展应用 1、在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈 “J”形增长。例如， 第 1 页 共 18 页 澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达 14 年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的 种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群 数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度 就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S” 形增长的特点。 2、提示：同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的 种类，查阅相关资料或请教有经验的人 ，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。 第 3 节 影响种群数量变化的因素 一、概念检测 1、(1)(×) (2)(×) 2、(1)D (2)C 二、拓展应用 1、提示：从本章内容来看 ，这句话是很有道理的。例如，根据种群数量变化模型 ，可以预测种群 数量变化的趋势；根据种群数量变化规律及其影响因素 ，可以在物种保护、渔业管理、有害生物防治等 方面制订相应对策。 2、(1)提示：以年份为横坐标 ，种群数量为纵坐标 ，根据表中数字画曲线图。 (2)食物充足 ，没有天敌 ，气候适宜等。 (3 ）作为食物的植物被大量取食 ，导致食物匿乏；自然灾害等。 第 2 页 共 18 页 复习与提高 一、选择题 1、C 2、A 3、B 4、C 5、D 二、非选择题 1、（1 ）枯枝落叶层、阳光、温度。 （2 ）提示：这一问题需要避免从线性因果关系的角度去回答。仅仅从提高大树杜鹤发芽率的角度 看，这一建议有道理；但是，凋落物分解后会增加土壤中的营养物质，如果人工除去，可能会造成土壤 贫淆。 （3 ）提示：此题有一定开放性。可参考的建议有加强宣传教育；禁止买卖；在大树杜鹏分布范围 内，建立自然保护地等。 2、（1 ）不同分布区的普氏原羚处于隔离状态，这不利于该种群的繁殖和基因交流 ，可能降低种群 的基因多样性；还可能造成近亲繁殖 ，出现较多有遗传缺陷的后代 ，不利于种群的繁衍和物种的进化。 （2 ）普氏原羚和狼都是生物进化的产物，是大自然的有机组成成分。从协同进化的角度看，狼的 存在有利于普氏原羚的进化。 （3 ）提示：此题有一定开放性。可鼓励学生积极思考，培养社会参与意识。例如，提出政府在推 行保护普氏原羚政策的同时 ，推出保护当地牧民利益的举措 ，如发放补贴、开发其他产业等。 第 3 页 共 18 页 第2章 群落及其演替 第 1 节 群落的结构 一、概念检测 1、（1 ）（√） （2 ）（×） （3 ）（×） 2、C 3、提示：青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，如果放在一起混养，在食物和空间资源有限 的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。 二、拓展应用 1、捕食 提示：广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这 与寄生有本质区别。 提示：本题具有一定开放性。两个物种发展的结果可能有多种，只要符合逻辑和科学性即可。 2、两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下,它们必然存在种间竞争。种间竟争可能会 使二者的生态位发生分化，结果为它们