《心理学》试卷参考答案 (A 、B卷)) .pdf

《心理学》试题参考答案 （ A 卷） 一、 填空题：(20 分) 1、行为 心理活动 2、间接 概括 3、心理过程 个 性心理 4 、个性倾向性 个性心理特征 5、权威型 民主型 放 任型 6、指向 集中7 、直接兴趣 间接兴趣 8、流畅性 变 通性 独创性9、性格 10、冯特 二、 选择题 : (12 分) 1、B 2 、A 3、A 4 、C 5 、D 6 、D 7 、D 8、B 9 、D 10、A 11.A 12.B 三、 判断题：（10 分） 1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、√ 四、 名词解释：（12 分） 1、依恋——是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的情感联结， 是一种双向的情感交流。 2、期待效应——是指教师如果根据对学生的了解而形成一定的期望， 就会使该学生的学习成绩或行为表现发生符合这一期望的变化。 3、动机——是指引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标的内在 动力。 五、 简答题：（16 分） 1、迁移的作用 原型启发 定势的作用 情绪与动机 2、选择性 理解性 恒常性 整体性 3、生理需要 安全需要 爱与归属的需要 自尊的需要 求知的需 要 审美的需要 自我实现的需要 4 、自我意识 自我激励 情绪控制 人际沟通 挫折承受能力 六、论述题：（30 分） 1、 问题一：一是培养和激发小明追求成功的动机，减少其避免失 败的动机。二是调整任务难度，尽量选取50%难度的任务。 问题二：根据韦纳的三维度—六因素归因理论，良好的归因方 式应该是成功归因于能力和努力，失败归因为不努力。 问题三：影响自我效能感形成的因素有两方面，一是个体成败 的经验，一是个体的归因方式。 2、 如多血质：情绪稳定，温和，活泼好动，反应机敏，善交际， 热情，亲切，但注意、兴趣不稳定且易变。 教育时应注意从以下两方面进行： A 、正确认识和对待此气质中的优点和弱点，因势利导，因材施教„„ B 、教育学生正确认识和控制自己的气质，开展自我教育，扬长避短„ 3、加纳的多元智力理论所提出的八种智力是：语言智力、逻辑—数 学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—动觉智力、人际智力、 自知智力、认识自然的智力。对教育改革的作用，可以体现个性化的 差异、实现最优的教与学的方式，真正做到“因材施教”等等。 《心理学》试题参考答案 （ B 卷） 一、 选择题1、A2 、B3 、A4 、B5 、B6 、D7 、A8 、C9 、C10、A 二、 判断题1、√2、×3、√4、×5、√6、×7、√8、×9、×10、 × 三、填空题1、行为 心理活动 2 、间接 概括 3、心 理过程 个性心理 4 、人格 能力 5、权威型 民主型 放 任型6、指向 集中7 、直接兴趣 间接兴趣 8、流畅性 变通性 独创性9、性格 10、冯特11、观察力、注意力、想象力、记忆力和 思维力 四、名词解释 1、能力是顺利完成某种活动所必需的并能直接影响活动效率的心理 特征 2、兴趣——是人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 3、意志是自觉地确定目的，根据目的支配调节自己的行动，克服各 种困难以实现预定目的的心理过程。 4 、知觉——是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。 五、问答题 （30 分） 1、 教师的期待效应是指教师如果根据对学生的了解而形成一定 的期望，就会使该学生的学习成绩或行为表现发生符合这一期望 的变化。 建立积极的教师期待，教师应注意以下几点：第一，要认真了解每个 学生的特点，发现他们的长处， 对每个学生都建立起积极的期待； 第二，教师要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而 延误了学生的发展。 2、加纳的多元智力理论所提出的八种智力是：语言智力、逻辑—数 学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—动觉智力、人际智力、 自知智力、认识自然的智力。对教育改革的作用，可以体现个性化的 差异、实现最优的教与学的方式，真正做到“因