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人教版五年级数学上册教学计划
(及进度表)
一、指导思想:
本教材以《数学课程标准》修订稿和《部编版教材教学建议》为
依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现
代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运
算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析:
五年级同学步入小学高年级学习,随着知识难度、知识量的加大,
加之学生比较好动,欠仔细认真,两极分化较严重,尤其是计算基础
较差,熟练程度不够。因此,备课时应注意优等生与差生的具体的情
况,做到有的放矢。另外更要注意面向全体,让学生学得扎实,既要
掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯。特别
要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
三、教材分析:
本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、
多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一)小数的乘法和除法
本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及
小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学
阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、
三步应用题,以培养和提高学生分析和推理能力,为下一单元学习新
的应用题作准备。
本单元的教学重点:理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则;
难点:小数除法的计算方法;关键:小数点的处理。
(二)整数、小数四则混合运算和应用题
本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数
四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础
上,对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一
部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤,扩
展一般应用题的范围,后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的
一些行程应用题。
本单元的教学重点:掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,
熟练进行计算;难点:列综合算式解答三步计算的应用题;关键:掌握
列综合算式解答文字题。
(三)多边形面积的计算
本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征 以及
长方形、正方形面积计算的基础上进行教学,这是今后学习圆面积和
立体图形面积的基础。
这单元的教学重点:计算平行四边形、三角形和梯形的面积;难
点:多边形面积公式的应用;关键:公式的推导过程。
(四)简易方程
本单元是在学生已学了一定的算术知识,已初步接触了一些代数
知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系,解简易方程和方
程解应用题等代数初步知识,比和比例等内容良好基础。
四、教学重点难点:
重点:理解方程的意义,会解简易方程。
难点:初步学会列方程解两、三步计算的应用题 ;关键:用字母表示
数,表示常见的数量关系。
五、教学目标:
1、让学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍
数和因数,会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道 2、3、
5 的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要,收集有
用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的
过程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、
并会运用不同的方法计算组合图形的面积 ;;能估计不规则图形的面
积大小,并能用不同方法计算面积。
3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分
数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。知道公倍数和
公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行
约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。
能理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小
数,也能把有限小数化成分数。
4、让学生知道分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,
用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相
关的方案。
六、教学措施:
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困
生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问
题,感受、体验理解数学。
3、加强教研活动,以教学改革促进教学质
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