小学二年级上册美术教学计划(通用3篇) .pdf

小学二年级上册美术教学计划（通用 3 篇） 小学二年级上册美术教学计划 篇 1 一、学生知识能力，学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画 知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面 有待提高。 二、教材内容分析 本册共设有 22 课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树， 顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形 形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像， 神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变， 翻新的纸盒，会飞的娃娃。本册教材包含造型、表现、设计、应用、 欣赏、评述、综合探索等方面教学 内容。具体有以玩具为题材，以儿 童生活与科技益智结合为切入口 ，引导学生进行欣赏与创作学习。有 以动物为题材，以想象为手段 ，以编织动物童话故事为 目的的进行设 计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生 活物象的情感 ，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活” 为切入点，学习小泥人、泥面具等内容 ，让学生感知中国陶瓷 ，体会 民间玩具独特的审美趣味 ，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培 养学生的求新、求异为 目的，形式多种多样 ，给学生很大的发展空间 ， 满足各种学生创造美和表现美的愿望。 三、教学目的任务 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具 ，进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉 ，形象记忆 ，创造等能力。 四、教材重点难点 1、灵活运用工具材料 ，进行绘画和工艺制作。 2、发展学生空间知觉 ，形象记忆 ，创造能力。 五、个人教研专题： 组合作学习中学习习惯意识的培养 六、主要措施 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高 自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 小学二年级上册美术教学计划 篇 2 （一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教 材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面 有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的 一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好 前期工作，为后面的学习做好准备。 （二）识字和写字教学应该注意的问题。 本册教材要求学生认识 450 个生字，这是下限 ，教师应该鼓励学 生通过语文课本以外的渠道 ，增加识字量。与此同时，教师要积极提 倡同学之间交流识字的方法、经验和感受 ，一起玩识字、组词的游戏 或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上 ，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切 莫忽视学生个体之间的差异 ，从而对所有学生做统一的要求。汉字学 习是一个反复的、长期的过程 ，因此准许学生在一定的时间以内在识 字数量、识字能力上有差异。第二 ，不必将学生是否能准确识记脱离 开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的 标准。 对于二年级的学生来说 ，在一节课中写字不宜太多 ，为避免学生 疲劳 ，写字最好不集中安排在一节课上进行 ，而是要分散到每一堂课 中去。在写字的量的把握上 ，不是有人认为的写得越多越好，要注意 写字的质量。 （三）阅读教学应该注意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、 男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实 践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去 感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅 读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文 质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 （四）口语交际教学应注意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交 际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以 模仿的对象 ，同时关注交流的状态 ，对交际的过程予