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一年数学下册教学计划
一年数学下册教学计划 第一篇 一、教学目标 通过总复习,使学生获得的学问更加稳固,计算能力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性,让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法〔一〕,认识时间,找规律,统计,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法〞时,把“20以内的退位减法〞和100以内的口算结合起来进行复习,使学生更好地把握学问间的前后联系,同时,留意计算与解决问题相结合,到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。 复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。 1、认识计数单位“一〞和“十〞,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写100以内的数,把握100以内的数是由几个十和几个一组成的,把握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经受与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 四、具体复习支配 1、“100以内的数〞的复习。〔1课时〕 教材中支配了4道题,着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,渐渐培育他们学习的自信念。 2、“100以内的加法和减法〞的复习。〔4课时〕 教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法〞、“整十数加、减整十数〞、“两位数加、减一位数和整十数〞等内容。这些内容不管在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习,但也留意突出各自的特点。留意对比练习,以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法〞,要求与“20以内的进位加法〞相同,学生应娴熟把握。对于其他的一步口算,要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,依据《标准》的精神,允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。 复习时,可以先让学生计算第98页的第5题。计
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