幼儿园：户外自主游戏心得体会.doc

在户外自主游戏中促幼儿主动学习与发展 陈东云 陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。合理开展户外自主游戏，对孩子的身心发展和良好学习品质的养成有着重要的作用。在我们幼儿园，每周都会进行全园的户外自主混龄游戏，孩子们自主选择喜欢的园区，与不同年龄不同班级的孩子进行自主游戏活动。游戏中孩子会不断碰到这样或那样的问题， 他们需要面对不同的问题，进行思考和探索，自己寻求解决问题的各种方法，使游戏得以继续下去，并体会其中乐趣。户外自主游戏是有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题等能力的发展。在活动中我们惊喜地得到以下收获： 1、幼儿在新颖多样的自主游戏材料中，萌发出自主探索欲望。 幼儿时期，是充满好奇和探索的时期，他们对新奇有趣的游戏材料充满着好奇，积极地参与到游戏活动中来，游戏中他们会想尽一切办法来满足自己玩的欲望，心情愉悦地玩。悠乐园里，我们投放了用纽扣、瓶盖、竹片、珠子等不同材料做成的按摩垫，让幼儿自主进行赤足锻炼。我们小五班的琪琪，很喜欢到悠乐园玩“赤足踩按摩垫游戏”。瞧，她又来到“赤足”锻炼区了，只见她赤脚走在垫上，开始走的是用竹片和纽扣做的“按摩垫”，一边走一边还跟旁边的小朋友说话，非常轻松。但当她走在用小瓶盖做成的“按摩垫”时，脸上露出了难受的表情，而且脚也开始站不稳了。她看了看刚才走过的“按摩垫”，又看看脚下的“按摩垫”，然后弯下腰，两手两膝着垫，慢慢地爬了过去，还边爬边说“我的手和膝盖也要按摩按摩了，好舒服呀！”当爬过了瓶盖的“按摩垫”，看到前面用珠子做的垫时，她犹疑了一下，用手摸了摸珠子，然后站起来伸出一只小脚轻轻踩了踩垫子，可能光滑且密密麻麻的珠子让她感觉不到戳脚，她就把另外一只脚也踩了上去。就这样，她边走边看，每到不同的“按摩垫”时，她都会先观察再选择玩的方式。琪琪在玩的过程中，通过实践、观察和比较，自主探索出不同材料做的按摩垫该如何玩才玩得更轻松愉快，收获了不同玩法带给自己的感受。假如我们投放的只是单一材料制作的“按摩垫”，琪琪或许就难有如此多的探究和感受了。这让我看到，种类新颖、丰富、多样化的游戏材料，对萌发幼儿的自主探索欲望具有不可或缺的作用。 2、丰富而多元的自主游戏让幼儿养成敢于向困难挑战的良好品质。 幼儿园的孩子由于年龄比较小，动作协调性及灵敏性都不强，在我园开展的户外混龄自主游戏中，我发现通过多参加户外自主游戏的活动，可以有效提高幼儿的运动技能，从而提高他们的自信心。在探险园里，小班的云芸钻到滚筒里面后，她想从里面出来，可是滚筒太高，出不来，云芸看到贝儿能很轻易地用两手撑着滚筒口，把脚缩上去就可以跳下来了。她也学着贝儿的样子试了试，由于个子矮，尝试了几次都不行，于是用恳求的目光看着我。我故作惊讶地说：“云芸的手真有力，能把自己的身体撑起来啦！那你肯定也能从里面跳出来的，试试看！”于是，云芸又用两只手牢牢地抓住滚筒口，用力地尝试着往上跳，试了几次，由于力量不够，还是跳不出来。云芸有点气馁地看了看我，我用鼓励的目光和肯定的微笑回应着她。这给了云芸信心，一次、两次、三次......她不断地努力着。经过多次尝试，她终于把整个身体撑起来了，可两脚还是没能缩上来。我笑着向她伸出大拇指，云芸休息了一会，又继续努力了。只见她再次用手稳稳抓住滚筒口，深深吸了一口气，用力一跳，终于跳上来了！接着她马上把两脚也缩上来，平稳地坐在滚筒口上，一边向滚筒外跳下来一边笑着对我和旁边的伙伴大声说：“我自己都能跳出来了！”她的脸上露出快乐自信的表情。 云芸的故事让我看到，即便是小班的孩子在户外自主游戏中也能做到不怕困难，敢于挑战，在不断挑战其他的各项运动中，他们掌握了技能，树立了信心，这是多么令人欣慰的事情！ 3、自由、开放的户外自主游戏氛围让幼儿获得创新能力的发展。 陈鹤琴的教育思想中指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。游戏的主体是幼儿，游戏的权利也在幼儿，我们要保证幼儿在游戏中有充分的自由度。在我园的户外混龄自主游戏中，我们为孩子提供了充足的自由玩耍时间，让幼儿展开想象的翅膀，在自由自在地玩的过程中进行探索和发掘新的玩法，从而提高他们的自主创新能力。 在户外自主滚筒游戏中，孩子们一下子就被色彩鲜艳的滚筒吸引住了。他们有的推着滚筒滚来滚去，有的发现滚筒空心的，就钻进去用自己滚动的身体带动滚筒滚起来；有的站在里面用手脚一步步移动滚筒......他们变着花样滚动着滚筒，玩得不亦乐乎。这边，贝儿搬来了一张小凳子，踩在凳子上然后钻进了竖起来的滚筒里面，佑佑也钻进去了，他们居然在里面玩起了过家家的游戏，一会儿蹲着睡