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安徽省中小学
作业设计大赛
《我的信息生活》
单元作业设计
——基于信息技术核心素养视域下作业设计的探索与实践
学科: 初中信息技术
学段单元: 七年级上册第二单元
版本: 科学出版社
设计者: 陈玉萤 黄蓉 鲁恩文 张世宝
0
七上第二单元 我的信息生活
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
信息技术 八年级 第二学期 科学出版社 我的信息生活
单元组织方式 自然单元 □重组单元
序号 课时名称 对应教材内容
1 感受数字生活 七年级上册第二单元活动1
课时信息 2 拓展我的视野 七年级上册第二单元活动2
3 管理我的资料 七年级上册第二单元活动3
4 保障信息安全 七年级上册第二单元活动4
二、单元分析
(一)课标要求
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性,为高中阶段信息技术课程的学习
奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义
核心价值观,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能。
在当前新教材未出来之前,我们依据原有教材的项目案例,根据新的信息科技课标指引
方面,注重评价育人,强化素养立意。坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果
的评估和应用。坚持基本知识考核与实践应用考核相结合,综合运用纸笔测试、上机实践、
作品创作等方法,全面考查学生学习状况。坚持自评和他评相结合,增强学生自主学习能
力。
在作业设计时,特别注重信息科技课程要培养的核心素养,以信息意识、计算思维、数
字化学习与创新、信息社会责任为出发点,注重四个方面互相支持,互相渗透,共同促进学
生数字素养与技能的提升。
1
七上第二单元 我的信息生活
(二)教材分析
本单元是科学出版社(非零起点)七年级上册第二单元——我的信息生活。通过4 个活
动,体验浏览图片、欣赏音乐、观看视频的过程,了解使用网络浏览、搜索、保存信息的方
法,知道管理数字资源的合理方式,掌握保障信息安全的有效手段和方法。
基于信息科技课标,依据教材进行的基于核心素养培养的教材分析如下:
活动 活动名称 教材主要内容 教学课时
本活动通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频,体验多
媒体的乐趣。活动分以下三个阶段: (信息意识)
活动1 感受数字生活 1.使用Windows 照片查看器浏览照片 1 课时
2.使用Windows Media Player 播放音乐
3.使用“暴风影音”软件播放视频
本活动使用浏览器获取因特网上的信息。活动分以下
2 个内容: (信
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